Дидактический потенциал занимательного материала в развитии математических представлений детей старшего дошкольного возраста

В статье описывается организация исследования, проведение которого способствовало изучению проблемы развития математических представлений в старшем дошкольном возрасте посредством занимательного материала, которое отвечает вызовам современного образования. В статье раскрывается алгоритм развития математических представлений в дошкольном возрасте с точки зрения психолого-педагогической проблемы, рассматривается значение использования занимательного материала в развитии математических представлений детей дошкольного возраста, анализируются методы и приемы использования занимательного материала в развитии математических представлений в старшем дошкольном возрасте в условиях детского сада. В рамках проведенного педагогического эксперимента описывается начальный уровень развития математических представлений старших дошкольников, анализируются компоненты, входящие в структуру математических представлений, формируемых в дошкольном возрасте. Проводится сравнительный анализ результатов экспериментальной и контрольной групп респондентов. Последовательно описывается формирующий этап, в процессе которого разрабатывается и реализовывается комплекс мероприятий по развитию математических представлений детей старшего дошкольного возраста с включением занимательного материала, что отражено в двух этапах эксперимента. Итоговый контрольный этап эксперимента предполагал выявление динамики в развитии математических представлений на сравнении результатов контрольной и экспериментальной групп. По результатам проведенного исследования осуществлен анализ полученных данных, что позволило доказать сформулированную в начале исследования гипотезу. Затруднение понимания математических концепций из-за лимитированного абстрактного мышления, проблемы с пониманием значения чисел и порядка числовых операций, отсутствие четких показателей математического развития, а также неупорядоченный интеллектуальный опыт у детей дошкольного возраста обуславливает проблему исследования данного вопроса.

1. Данилова В. В. Математика в детском саду: конспекты занятий. Москва: Мозаика-Синтез; 2018: 144.

2. Ерофеева Т. И. Математика для дошкольников в играх и упражнениях. Москва: ТЦ Сфера; 2017: 192.

3. Столяр А. А. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. Москва: Просвещение; 2017: 192.

4. Блехер Ф. Н. Математика в детском саду и нулевой группе: учебное пособие для педагогических техникумов и высш. педагог. учеб. заведений. Москва: Гос. учеб. педагог. изд-во; 1934; 100.

5. Леушина А. М. Математическое развитие дошкольников. Москва: Владос; 2014; 176.

6. Щербакова Е. И. Теория и методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников. Москва: Академия; 2018; 320.

7. Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз – ступенька, два – ступенька. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. Москва: Просвещение; 2026: 256.

8. Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Концепция математического развития ребенка-дошкольника: монография. Москва: Юрайт; 2023: 424.

9. Козлова В. А. Дидактические игры по математике для дошкольников. Москва: Просвещение; 1996: 217.

10. Григорьева Ю. С. Развитие пространственных представлений у детей дошкольного возраста. Инновационные проекты и программы в образовании. 2022: 3: 77-80.

11. Белоус Н. А. Развитие логического мышления дошкольников на занятиях по математике. До- школьное образование. 2022: (6): 45-52.

12. Метлина Л. С. Занятия по математике в детском саду. Москва: Просвещение; 2012: 120.

13. Белошистая А. В. Обучение математике в дошкольных образовательных организациях: учебно-методическое пособие. Москва: ИНФРА-М; 2026: 320.

14. Белошистая А. В. Теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста: монография. Москва: Академия; 2024: 416.

15. Колесникова Е. В. Математические ступеньки: программа развития математических представлений у дошкольников. Москва: ТЦ Сфера; 2026: 160.

16. Михайлова З. А., Полякова М. Н. Теоретико-методологические основы развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста: монография. Санкт-Петербург: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; 2023: 368.