Ценностные ориентации в структуре профессиональной личности будущего педагога

   Статья посвящена исследованию динамики ценностных ориентаций как системообразующего компонента профессиональной личности будущего учителя.

   Актуальность работы обусловлена необходимостью формирования у педагогов не только профессиональных компетенций, но и зрелой, нравственно ориентированной личностной позиции в условиях трансформации высшего образования.

   Целью исследования выступает выявление и сравнительный анализ особенностей ценностных профилей студентов педагогического направления на первом и втором курсах обучения.

   Методологическую основу составляет синтез теоретических подходов, включая деятельностный (А. Н. Леонтьев), субъектно-деятельностный (С. Л. Рубинштейн), диспозиционный (В. А. Ядов), а также современные концепции профессионально-педагогических ценностей (Н. А. Асташова, Д. А. Леонтьев). Эмпирическая часть реализована с применением адаптированной методики Ш. Шварца; выборка включила 150 респондентов. Для обработки данных использовался статистический пакет SPSS 23.0 с построением таблиц сопряженности для выявления процентных распределений и значимых различий между курсами. Результаты выявили статистически значимую позитивную динамику. У второкурсников наблюдается усиление ценностей самостоятельности, достижения и открытости новому опыту, что свидетельствует о росте личностной автономии и профессиональной идентификации. При этом сохраняется и усиливается выраженность альтруистических и социальных ориентаций (толерантность, эмпатия), что указывает на интеграцию индивидуальных амбиций с социальной ответственностью, а не на их противоречие.

   Теоретическая значимость работы заключается в систематизации научных взглядов на структуру и функции ценностных ориентаций педагога и эмпирическом подтверждении их динамики на ранних этапах профессионального становления.

   Практическая ценность состоит в разработке рекомендаций по психолого-педагогическому сопровождению студентов, включающему тренинги личностного роста, дискуссионные клубы и тьюторскую поддержку, направленную на ценностно-смысловую рефлексию и формирование гармоничного профессионального профиля.

1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Санкт-Петербург: Питер; 2008: 398.

2. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. Москва: Смысл; 2007: 511.

3. Климов Е. А. Пути в профессионализм (психологический взгляд) : Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии Москва: Моск. психолого-соц. ин-т: Флинта; 2003: 318.

4. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. Москва: Наука; 1977: 380.

5. Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. Москва: Педагогика; 1989: 206.

6. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. Москва: Политиздат; 1977: 304.

7. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Москва: Наука; 2009: 705.

8. Ядов В. А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования идентичности личности. Самара: Бахрах-М; 2003: 620.

9. Сухомлинский В. А. Рождение гражданина: [О всесторон. воспитании подростков] Москва: Прогресс; 1982: 464.

10. Ядов В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности. Методологические проблемы социальной психологии. Москва: Наука; 1975: 89-105.

11. Асташова Н. А. Развитие аксиосферы будущих педагогов в условиях диалогового пространства образования : монография. Брянск: РИО БГУ; 2018: 240.

12. Исаев И. Ф. Жизненное самоопределение школьников: труд, мотивация, готовность : учебное пособие. Белгород: Изд-во БелГУ; 2006: 267.

13. Шиянов Е .Н. Развитие личности в обучении : Учеб. пособие : Для студентов высш. пед. учеб. Заведений. Москва: Academia; 1999: 286.

14. Маркова А. Э. Формирование мотивации учения : Кн. для учителя. Москва: Просвещение; 1990: 191.

15. Гриценко В. В. Ценностно-нормативные основы интеграции этнических мигрантов в российское общество. Смоленск: Универсум; 2008: 150.

16. Кон И. С. Психология ранней юности : Кн. для учителя. Москва: Просвещение; 1989: 255.

17. Результаты ценностной ориентации молодежи как интегративная основа структуры профиля личности студентов педагогического профиля. Неустроева Е. Н. Свидетельство о регистрации базы данных RU 2021623042, 20. 12. 2021. Заявка № 2021623102 от 17. 12. 2021.