Принципы языкового коучинга в преподавании иностранных языков
Аннотация
В статье рассматривается новый экспериментальный способ обучения иностранным языкам, получивший название «языкового коучинга» (в другой терминологии лингвокоучинга), дается его определение, рассматриваются его отличительные черты, описываются основные принципы и обосновывается их применение в практике преподавания иностранных языков, в том числе РКИ. Особое внимание уделено применению языкового коучинга на начальном этапе обучения.
Об авторах
О. И. Лыткина
МГУ имени М.В. Ломоносова
Россия
Россия
А. Ю. Пономарева
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации
Россия
Россия
Список литературы
1. Еремина Н.В., Кабанова О.В., Терехова Г.В. Опыт лингвокоммуникативной подготовки студентов неязыковых специальностей. // Оренбургский государственный университет. - 2015. - № 2. Оренбург: Изд-во университета. - С. 47-53.
2. Passmore J. Exellence in Coching: The Industry Guide. London: Kogan Page Publishing. - 2006. - 306 c.
3. Bitner, T. What’s Does Your Wheel look like. - 2015. [Электронный ресурс]. URL: https://www. icfaustin.org/Resources/Documents/Wheel%20of%20Life%20Article%20for%20Coaches%20Week.pdf (дата обращения 14.09.2019).
4. Renton J. Caoching and Mentoring: What They are and How to Make the Most of Them. - New York: Bloomberg Press. - 2009. - 326 c.
5. Дауни М. Эффективный коучинг: уроки коуча коучей: технологии развития организации через обучение и развитие сотрудников в процессе работы. - М.: Изд-во «Добрая книга», 2013. - 279 с.
Рецензия
Для цитирования:
Лыткина О.И., Пономарева А.Ю. Принципы языкового коучинга в преподавании иностранных языков. Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Vestnik of North-Eastern Federal University. Серия «Педагогика. Психология. Философия». Pedagogics. Psychology. Philosophy». 2019;(4):40-44.
For citation:
Lytkina O.I., Ponomareva A.Y. Principles of language coaching in teaching foreign languages. Vestnik of North-Eastern Federal University. Pedagogics. Psychology. Philosophy. 2019;(4):40-44. (In Russ.)
Просмотров:
179
Послать статью по эл. почте 