В статье рассматривается новый экспериментальный способ обучения иностранным языкам, получивший название «языкового коучинга» (в другой терминологии лингвокоучинга), дается его определение, рассматриваются его отличительные черты, описываются основные принципы и обосновывается их применение в практике преподавания иностранных языков, в том числе РКИ. Особое внимание уделено применению языкового коучинга на начальном этапе обучения.
The article considers a new experimental method of teaching foreign languages, called «language coaching». The authors give the definition for this notion, consider its distinctive features from traditional teaching methods, substantiate its application in the practice of teaching Russian as a foreign language. Particular attention is paid to the use of language coaching at the initial stage of foreign language teaching.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.