Difficult aspects of studying morphemics in a bilingual school

.The article proposes a system of activities for studying difficult aspects of root and affixational morphemes in the Russian language, taking into account their systemic nature and functions. In the paradigmatic plan, semantic, synonymous, antonymic, and homonymous variable relations were considered. In reality, bilingual schools do not sufficiently take into account the principles of functionality, consistency, the influence of the native language of students, taking into account the semantics of morphemes, the relationship of morphemics with spelling, with parts of speech, the grammatical function of morphemes and close connection with word formation. The article deals with difficult aspects of morphemic analysis of nouns, pronouns, verbs, and verb forms. The functioning of prefix morphemes that are absent in the native language present difficulties due to their abstractness. The word-formation and inflectional functions of prefixes, which generally entail changes in semantics and introduce lexical changes, are not sufficiently taken into account. Special attention is paid to the functions of suffix morphemes: derivational, form-building, and grammatical. The grammatical functions of the suffix morphemes of various parts of speech should be mastered by bilingual learners consciously, with special attention paid to the patterns of their use in determining the gender of nouns, types of verbs. The study attempted to fill in the gaps, to reveal the main difficulties in teaching morphemics in a bilingual school and to deepen the scholarly foundations of teaching, to substantiate approaches, methods of teaching root and affixational morphemes. The scholarly and methodological article highlights the problems of the linguoculturological function of morphemics and its laws. When selecting educational material for the Morphemics Section, we rely on the following principles of the methodology: functional orientation, system-activity approach, taking into account the influence of the native language of students, cultural orientation, the principle of taking into account the influence of the native language of students, principles of modeling linguistic units, etc.

system-activity approach, bilingualism, root and affixational morphemes, prefix morphemes, grammatical and derivational functions of suffixes, prefixes, morphemic word parsing, functional orientation of training, semantic features of morphemes, abbreviations

1. Земская, Е. А. Словообразование как деятельность / Е. А. Земская. - Москва : КомКнига, 2005. - 224 с. - Текст : непосредственный.

2. Арутюнова, Н. Д. Проблемы морфологии и словообразования: монография / Н. Д. Арутюнова. - Москва : Языки славянской культуры (ЯСК), 2007. - 286 с . - Текст : непосредственный.

3. Янко-Триницкая, Н. А. Словообразование в современном русском языке/ Н. А. Янко-Триницкая. - Москва : Индрик, 2001. - 504 с. - Текст : непосредственный.

4. Даниленко, В. П. Методы лингвистического анализа / В. П. Даниленко. - Москва : Флинта, 2016. - 280 с. - Текст : непосредственный.

5. Немченко, В. Н. О множественности словообразовательной структуры слова в современном русском языке / В. Н. Немченко // Русистика на пороге XXI века: проблемы и перспективы: Материалы Междунар. науч. конф. - Москва, 2003. - С. 49-52. - Текст : непосредственный.

6. Немченко, В. Н. О морфемном составе современного русского языка / В. Н. Немченко // Грамматические категории и единицы: Синтагматический аспект. - Владимир, 2007. - С. 208-212. - Текст : непосредственный.

7. Львова, С. М. Русский язык. Трудные вопросы морфемики и словообразования. Пособие для учителей / С. М. Львова. - Москва : Просвещение, 2013. - 174 с. - Текст : непосредственный.

8. Никифорова, Е. П. Методика обучения письменной речи учащихся якутских школ / Е. П. Никифорова. - Москва : ИНПО, 2000. - 170 с. - Текст : непосредственный.

9. Никифорова, Е. П. Проблемы преподавания русского языка в поликультурной среде / Е. П. Никифорова // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2016. - Том 8. - № 4/1. - C. 146-153. - Текст : непосредственный.

10. Попова, М. К. Русский язык. 5 класс : учебник для общеобразовательных учреждений с якутским языком обучения / М. К. Попова, Е. П. Никифорова, Э. Х. Кашкина; под науч. ред. А. П. Олесовой. - 2-е изд. - Якутск : Якутия, 2009. - 197 с. - Текст : непосредственный