Основные позиции концепции управления региональной системой образования в трудах профессора Д.А. Данилова

   Статья посвящена анализу научного вклада известного отечественного ученого в развитие теории и практики управления образованием на региональном уровне.

   В центре внимания работы – концепция Данилова Д. А., в основе которой лежит системно-деятельностный подход, трансформирующий управление от администрирования к целенаправленной деятельности по запуску процессов развития.

   Актуальность исследования обоснована тем, что в настоящее время в образовании происходят существенные изменения не только в содержании, организации, но и в управляющей системе.

   Цель статьи заключается в анализе и теоретическом осмыслении и обобщении концепции управления развитием региональной системы образования, представленной в трудах академика РАО, профессора, доктора педагогических наук Д. А. Данилова.

   Задачи исследования: проанализировать труды Д. А. Данилова, посвященные вопросам управления системой образования; выявить ключевые элементы его концепции; обобщить результаты анализа трудов.

   В статье раскрываются ключевые категории его концепции: региональная образовательная система как саморазвивающаяся целостность, управление как создание условий для разрешения системных противоречий и развитие как переход в качественно новое состояние. Авторами подробно анализируется предложенная профессором Д. А. Даниловым циклическая модель управления, включающая этапы проблематизации, целеполагания, проектирования, организации коллективной деятельности и рефлексивного анализа. Особое внимание уделяется принципам, которые ученый считал фундаментальными для эффективного управления регионом: принцип культуросообразности, требующий учета специфики региона, и принцип субъектности, направленный на активизацию внутреннего потенциала всех участников образовательного процесса.

   Делается вывод, что концепция Данилова Д. А. предлагает методологический инструментарий для перевода региональной системы образования в режим опережающего, проактивного развития, основанного на внутренних ресурсах и инициативе.

1. Федеральный закон от 29. 12. 2012 N 273-ФЗ (ред. от 15. 10. 2025) «Об образовании в Российской Федерации».

2. Маланов И. А., Гомбоев Т. Б. Методологические исследования проблемы управления развитием региональной системы образования в условиях ее модернизации. Вестник Бурятского государственного университета. 2014:1(4):49-54.

3. Данилов Д. А. Организационно-педагогическое обеспечение регионализации образования. Успехи современного естествознания. 2004: 1: 70-72.

4. Иванова С. С. Становление и развитие национальной школы в Республике Саха (Якутия). СПб.: Алетейя; 2015:198.

5. Винокурова У. А. Кочевое образование: теория и практика. Народы Севера: образование и развитие. 2017: 2:45-53.

6. Прудецкий А. С. Финансово-экономические механизмы управления образованием в северных регионах РФ. Новосибирск: Наука; 2021:175.

7. Дмитрий Алексеевич Данилов / [сост. С.Н. Дмитриева, М.А. Местникова, Д.А. Данилов]. Якутск: Бичик; 2015: 300.

8. Данилов Д. А., Корнилова Д. А. Актуальные вопросы современного образования : Пособие для работников образования. Якутск: Триада; 2003: 94.

9. Данилов Д. А. Служение педагогической науке. Москва : Образование и Информатика; 2007: 480.

10. Данилов Д. А. Системно-деятельностный подход в управлении развитием образовательной организации. Народное образование. 2013: 5:41-49.

11. Данилов Д. А. Проблемы регионализации образовательной системы в Республике Саха (Якутия). Наука и образование. 1999: 3:45-48.

12. Данилов Д. А. Теоретические основы управления развитием муниципальных образовательных систем. Якутск: ИПКРО; 2005.

13. Данилов Д. А. Модель управления развитием образовательной организации в условиях введения ФГОС. Профессиональное образование. Столица. 2014: 10:16-20.

14. Данилов Д. А. Национальная школа Якутии: теория и практика. Якутск: ИРОиПК; 2003: 228.

15. Данилов Д. А. Управление развитием образования в поликультурном регионе: теория и практика. Новосибирск: Наука. 2005: 312.