Факторы влияния родителей на образовательную стратегию студентов вуза

   В статье рассмотрены теоретические аспекты понятия «образовательная стратегия», выделены внешние и внутренние факторы влияния на образовательную стратегию обучающихся, такие как финансовые ресурсы семьи, уровень образования членов семьи и время, уделяемое ребенку. Для изучения образовательных стратегий студентов при поступлении в университет мы провели опрос среди обучающихся в Институте психологии СВФУ в количестве 214 респондентов по направлениям подготовки «Психология», «Клиническая психология», «Социальная работа» и «Психология и педагогика девиантного поведения». Опрос выявляет представление родителями (законными представителями) образа будущей профессии студентов, влияние родителей на выбор будущей профессии, интерес к образовательному процессу, экономическую инвестицию родителей на образование детей и т. д. Затем мы провели корреляционный анализ по Спирмену, чтобы выявить взаимозависимость между факторами внутреннего влияния (уровень образования родителей, вовлеченность родителей в образовательную деятельность детей, финансовые ресурсы семьи) и образовательной стратегией студентов. Полученные результаты эмпирического исследования определяют, что студенты Института психологии при поступлении в образовательное учреждение выбор будущей профессии согласовывали с родителями (законными представителями), часть студентов выбирали профессию самостоятельно, и родители не участвовали в выборе профессии. Родители (законные представители) вовлечены в образовательную деятельность обучающихся, во время обучения, полностью или частично материально помогают студентам. При поступлении в учебное заведение у обучающихся особое влияние имеет зачисление на бюджетное место, вне зависимости от желаемой профессии. Также корреляционный анализ Спирмена выявил только фактор слабой отрицательной взаимозависимости между матерями с высшим образованием и влиянием родителей-матерей на будущую профессию студентов, т. е. матери с высшим образованием не повлияли на выбор будущей профессии студентам института.

1. Выступление Фалькова В. Н. на «правительственном» часе в Государственной Думе. URL: https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/novosti-ministerstva/95016/ (дата обращения: 13. 02. 2025).

2. Программа развития Северо-Восточного федерального университета на 2021-2030 годы. URL: https://www.s-vfu.ru/universitet/rukovodstvo-istruktura/strukturnyepodrazdeleniya/DSR/YearGoals/СВФУ_ПРИОРИТЕТ.pdf (дата обращения: 14. 02. 2025).

3. Александрова Н. А. Профессиональное самоопределение подростков и юношества с позиции родительской семьи. Вестник СПбГУ. 2011; 12(4): 90.

4. Новости Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»: Образование родителей влияет на образовательную стратегию детей. URL: https://ioe.hse.ru/news/224698953.html (дата обращения: 05. 04. 2024).

5. Терентьев К. Ю. Образовательные стратегии российской молодежи: к построению типологии. Вестник СПбГУ. 2016; 12(2): 18.

6. Заборова Е. Н., Озерова М. В. Образовательные стратегии: подходы к определению понятия и традиции исследования. Известия Уральского федерального университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры. 2016: 3(116): 106-108.

7. Константиновский Д. Л., Абрамова М. А., Вознесенская Е. Д., Гончарова Г. С., Костюк В. Г., Попова Е. С., Чередниченко Г. А. Новые смыслы в образовательных стратегиях молодежи: 50 лет исследования. Москва: ЦСП и М; 2015: 100.

8. Овчинников Д. Е. Формирование образовательных стратегий учащихся: социологический аспект : Автореф. дис. … канд. соц. наук. Москва: 2010: 11.

9. Тиходеев Н. О. Образовательные стратегии российских семей в условиях постоянной реформы системы образования (на примере Санкт-Петербурга). Вестник СПбГУ. 2014: 12(2): 214.

10. Антоненко В. В., Антонов Г. В. Инвестиции семьи в образование российской молодежи как элемент человеческого капитала. Экономический анализ: теория и практика. 2015: 7(406): 36.

11. Великая Н. М., Ирсетская Е. А., Нархов Д. Ю., Нархова Е. Н. Образовательные стратегии студенчества в условиях цифровизации. Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2024: 17(6): 260–278. DOI: 10.15838/esc.2024.6.96.14

12. Гаврилюк Т. В., Бочаров В. Ю., Погодаева Т. В. Образовательные стратегии первокурсников в условиях индивидуальных траекторий обучения в вузе. Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2023: (74): 166–175.

13. Терентьев К. Ю. Образовательные стратегии абитуриентов вузов: опыт построения классификации. Непрерывное образование: XXI век. 2015: 3(11): 1-12.

14. Калугина Т. А. Образовательные стратегии студентов СГУ имени Н. Г. Чернышевского: гендерный срез. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. 2023: 23(2): 151–157. doi: 10.18500/18189601-2023-23-2-151-157, EDN: ESFSRN

15. Недосека Е. В., Шарова Е. Н. Профессионально-образовательные стратегии студентов СПО (по материалам опроса в Мурманской области). Арктика и Север. 2022: (49): 193–210. DOI: 10.37482/issn22212698.2022.49.193