Подготовка научно-педагогических кадров как фактор инновационного развития системы непрерывного образования

   В статье рассматривается трансформация системы непрерывного образования в условиях современных вызовов, обусловленных глобализацией, технологизацией и сменой педагогических парадигм.

   Актуальность исследования связана с необходимостью подготовки конкурентоспособных специалистов, обладающих развитыми аналитическими и творческими способностями.

   Сегодня подготовка научно-педагогических кадров служит инструментом для развития научного и интеллектуального потенциала непрерывной системы образования, а также инструментом для создания
кадрового резерва, способного генерировать и внедрять научные достижения в образовательный процесс и практическую деятельность.

   Целью работы является анализ ключевых направлений модернизации педагогического образования и роли педагога-исследователя в данном процессе и во вкладе в это развитие Д. А. Данилова, д. пед. н, профессора, члена-корреспондента РАО.

   На основе теоретического анализа выделяются основные противоречия, определяющие развитие системы, в частности между динамичными потребностями общества и инертностью образовательных практик. Доказывается, что их разрешение требует интеграции объективистских и субъективистских исследовательских подходов. В работе раскрывается сущность индивидуально-творческого подхода к подготовке кадров, направленного на формирование профессиональной идентичности и готовности к непрерывному саморазвитию. Особое внимание уделяется региональному аспекту, где университеты рассматриваются как ключевые элементы инновационной инфраструктуры, а инвестиции в человеческий капитал – как стратегический ресурс экономики. Делается вывод о том, что педагог-исследователь выступает индикатором развития всей системы образования. Подготовка научно-педагогических кадров, способных к инновационной деятельности, остается ключевым фактором повышения качества образования и его адаптации к социально-экономическим преобразованиям. Инновационная деятельность позволяет педагогам-исследователям внедрять новые методики, технологии и формы обучения, что делает образовательный процесс более интерактивным и эффективным.

1. Колмакова И. Д., Колмакова Е. М. Роль государственных и муниципальных органов власти в сфере труда. Челябинск: Вестник Челяб. гос. ун-та; 2012: 3 (257): 92–97.

2. Данилов Д. А., Корнилова А. Г. Проблемы обновления регионального образования; Москва: Педагогика; 2017: (7): 51-55.

3. Михайлова Е. И., Данилов Д. А., Герасимова Р. Е., Санникова И. И. Подготовка научно-педагогических кадров в условиях инновационного развития системы образования региона. Якутск: Издательский дом СВФУ; 2013 : 167.

4. Данилов Д. А. Индивидуальная подготовка студентов к профессионально-педагогической деятельности : науч.-метод. пособие. Якутск: Изд-во ЯНЦ СО РАО; 2001: 48.

5. Новиков А. М. Методология образования. Москва : Эгвес; 2002: 320.

6. Сериков В. В. Личностно-ориентированное образование: феномен, концепция, технологии. Волгоград: Перемена; 2000: 148.

7. Лубков А. В. Университет в региональном пространстве: миссия и стратегия развития. Москва: Высшее образование в России. 2018: (6): 5-15.

8. Коган Е. Я. Экономика образования: вызовы XXI века. Екатеринбург: Университетское управление: практика и анализ. 2010: (5); 14-20.

9. Данилов Д. А. Проектирование и реализация образовательной среды в инновационном учебном заведении. Фундаментальные исследования. Москва: Издательский Дом «Академия Естествознания». 2012: (3-3): 567-570.

10. Беспалько В. П. Мониторинг качества обучения – средство управления образованием. Москва: Мир образования – образование в мире. 2006: (2): 12-21.

11. Зимняя И. А. Педагогическая психология : Учебник для вузов. Москва: Издательская корпорация «Логос». 2007: 384.

12. Данилов Д. А., Корнилова А. Г. Формирование саморазвития личности в системе образования. Тамбов: Перспективы науки. 2019: 11 (122): 177-183.

13. Данилов Д. А., Корнилова А. Г. Субъектная позиция личности в педагогическом процессе как условие модернизации образования : монография. Якутск: Издательский дом СВФУ. 2014: 120.

14. Данилов Д. А., Корнилова А. Г. Инновационные подходы к повышению уровня профессиональной подготовки будущих педагогов : учебно-методическое пособие. Якутск: Издательский дом СВФУ. 2014: 96.

15. Слободчиков В. И. Инновационное образование: проблемы и решения. Москва: Народное образование. 2013: (5): 191-198.