Русская сетература в профессиональной подготовке словесников

   Статья посвящена актуальным проблемам русской сетературы в аспекте современных проблем литературоведения и цифровой дидактики в системе вузовского образования и новых подходов к профессиональной подготовке словесника. Представляя русскую сетературу как явление русской культуры в глобальной Сети, авторы предлагают взгляды и выводы по особенностям русской сетературы в аспекте осцилляции. Также русская сетература рассматривается как объект исторической поэтики, а произведения русской сетературы – в контексте семантической концепции Ю. М. Лотмана. Авторами представлен краткий обзор и анализ данных по истории и теории, поэтике русской сетературы как явления метамодерна, приведены сведения и данные о главных персоналиях, стоявших у истоков русской сетературы. Затрагиваются литературоведческие подходы к проблеме автора, явлениям метамодернизма в сетературе и сететворчестве. Предлагается определение русской сетературы как явления русского литературоцентризма. Рассматриваются актуальные проблемы изучения русской сетературы в условиях новой информационной культуры XXI века, цифровой трансформации общества и картины мира. Отмечается роль русской сетературы в интеграционных процессах систем образования в условиях современной информационной культуры стран и их диалога, в популяризации русского языка и русской литературы в новейшей картине мира. Предлагаются решения по изучению русской сетературы в системе вузовского образования в аспекте цифровой дидактики с примерами из практики профессиональной подготовки по направлению «Педагогическое образование». Составлены и приведены актуальные интернет-ресурсы для расширения и углубления знаний о русской сетературе в образовательных целях. Затронуты некоторые перспективы дальнейшего развития русской сетературы и ее изучения в системе вузовского образования. Для нового поколения исследователей предложены перспективы изучения русской сетературы. В плане методического решения определенный интерес представляют примеры применения цифрового образовательного контента в процессе изучения теории и истории русской сетературы в вузе.

1. Мережковский Д. Тайна Запада. Атлантида – Европа. Вторая книга в серии «Тайна Трех», «Public Domain». 1930. 2008: 512. https://www.litres.ru/book/dmitriy-merezhkovskiy/tayna-zapada-atlantida-evropa-175070/

2. Лем С. Сумма технологии [пер. с польского В. Широкова]. Москва: Издательство АСТ; 2018: 736.

3. Горный Е. А. Нам 5 лет. Пять лет сетературы. https://www.netslova.ru/5let/texty.html

4. Дьячковская Н. А., Цяо Ч., Бурцева С. С. Русская сетература как средство формирования читательской культуры школьников. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 80-летию А. В. Ивановой. Профессиональное педагогическое образование в логике глобальных трансформационных процессов: проблемы и пути решения. Якутск, 03 октября 2025 года. Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании; 2025: 125-127. EDN: WPYAUF.

5. Уткин А. И., Федотова В.Г. Вызов Азии. Философские науки. 1966: (1 – 4): 21- 22.

6. Гаджиев А. А. Сетература: история, типология и поэтика русской сетевой литературы. Тезисы лекций в Бакинском славянском университете. Баку: Мутарджим; 2012: 76.

7. Блинов В. И., Сергеев И. С., Есенина Е. Ю. Основные идеи дидактической концепции цифрового профессионального образования и обучения. Москва, Издательство «Перо»; 2019: 24.

8. Зайцев А. А., Кондратенко А. Б., Кондратенко Б. А. Цифровая дидактика и личностные свойства студентов высшей школы : систематический обзор зарубежного опыта. Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2025: 72 (2): 157-163. DOI: 10.46845/2071-5331-2025-2-72-157-163. EDN: IRNWNG.

9. Чекалина Т. А. Цифровая дидактическая культура преподавателя: понятийно-терминологический аппарат. Профессиональное образование в России и за рубежом. 2025: 58 (2): 34-42. DOI: 10.54509/22203036_2025_2_34. EDN: ARDQIJ.

10. Шестак Н. В. Сущность цифровой педагогики: цифровизация учебного процесса в высшей школе. Педагогика профессионального медицинского образования. 2020: (2): 66-85.

11. Гаджиев А. А. Современная российская сетевая литература. Этнодиалоги. 2020: 62(4): 104-132. DOI: 10.37492/ETNO.2020.62.4.004. EDN: VDXXZP.

12. Гаджиев А. А. Русская сетевая литература: контекст, история, типология, поэтика: учебное пособие. Саратов: Ай Пи Ар Медиа; 2019: 87.

13. Бурцева С. С. Создание обучающего контента на цифровых сервисах и инструментах. Русский мир Азии : Сборник материалов II Международной научно-практической конференции, посвященной Году русского языка в странах СНГ, Душанбе, 10–12 апреля 2023 года. Душанбе: Таджикский национальный университет; 2023: 58-66. EDN: VVEOZI.

14. Бурцева С. С. Профессиональная подготовка филолога в аспекте цифровой трансформации российского образования. Вестник филологических наук. 2023: 3 (10): 212-219. EDN: OYQLTU.

15. Бурцева С. С. Цифровая дидактика и новые подходы к профессиональной подготовке педагогов. Вестник Северо-восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. 2022: 28 (4): 19-29. EDN: ULHHVM.

16. Бурцева С. С. Теория и история русской сетературы: учебно-методическое пособие для бакалавров и магистрантов. Якутск: Издательский дом СВФУ; 2019: 104.