Место элективных дисциплин в формировании профессиональных и универсальных компетенций магистрантов программы «Русский язык и русская культура в аспекте русского языка как иностранного»

Элективные дисциплины являются одним из средств формирования универсальных и профессиональных компетенций в магистратуре. Учитывая, что элективные дисциплины – это обязательные дисциплины по выбору, которые входят в вариативную часть Компетентностно-ориентированного учебного плана основной образовательной программы высшего образования в магистратуре, их роль в формировании универсальных и профессиональных компетенций возрастает и требует системного подхода к моделированию программы обучения, что и обусловливает актуальность проведенного исследования. Цель статьи – проанализировать пути формирования профессиональных и универсальных компетенций обучающихся при помощи элективных дисциплин в области лингвистики в условиях поликультурного обучения. В статье обобщен опыт кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания по совместному обучению российских и иностранных студентов в программе магистратуры «Русский язык и русская культура в аспекте РКИ» (направление Лингвистика). При этом использовались методы теоретического анализа, синтеза, интерпретации, обобщения. Основные результаты: система элективных дисциплин должна коррелировать с дисциплинами базовой части программы и представлять собой единое целое; дисциплины базовой и вариативной части программы разработаны в соответствии с тремя научными направлениями проведения исследований в выпускных квалификационных работах магистрантов, а именно – исследование текста, лингвокультурологические и функционально-семантические исследования; элективные дисциплины объединяются в три блока в соответствии с направлениями исследований магистрантов. В статье представлены проблематика элективов, а также формы взаимодействия российских и иностранных обучающихся в ходе выполнения проектных заданий в элективах. Делается вывод о том, что при моделировании программы необходимо учитывать возможности поликультурного обучения для формирования профессиональных и универсальных компетенций.

1. Жулева, М. С. Педагогические условия реализации элективных курсов в системе высшего образования (на материале опыта вузов города Тюмени) / М. С. Жулева, И. В. Шулер // Общество: социология, психология, педагогика. – 2023. – № 1. – С. 121-127. – URL : https://doi.org/10.24158/spp.2023.1.18

2. Ионова, Ю. В. Элективные курсы как способ реализации компетентностного подхода в образовании / Ю. В. Ионова // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2015. – № 2. – С. 51-64.

3. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 12 августа 2020 г. № 992 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – магистратура по направлению подготовки 45.04.02 Лингвистика» (с изменениями и дополнениями). Редакция с изменениями № 1456 от 26.11.2020. – URL : https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Mag/450402_%D0%9C_3_17062021.pdf (дата обращения 30.11.2023).

4. Латухина, А. Л. Профессиональный портрет преподавателя русского языка как иностранного: компетентностный подход / А. Л. Латухина, Ю. А. Маринина // Вестник Мининского университета. – 2020. – Т. 8. – № 4. – URL: https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/1148/814 (дата обращения 12.12.2023).

5. Образовательный стандарт высшего образования Санкт-Петербургского университета. Утвержден 09.08.2018. – URL: https://spbu.ru/sveden/eduStandarts (дата обращения 12.12.2023).

6. Методология научного исследования в магистратуре РКИ: учебное пособие / И. М. Вознесенская, Д. В. Колесова, Т. И. Попова, К. А. Рогова, О. В. Хорохордина; под ред. Т. И. Поповой. – СанктПетербург : Издательство СПбГУ, 2018. – 320 с.

7. Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы высшего образования «Русский язык и русская культура в аспекте русского языка как иностранного» по уровню магистратура, по направлению (специальности) 45.04.02 Лингвистика. СПБГУ, 2023.

8. Галиахметова, А. Т. Формирование навыков проектно-исследовательской деятельности у студентов ВУЗа / А. Т. Галиахметова, Е. А. Андреева // Казанский педагогический журнал. – 2017. – № 4. – С. 23-25.

9. Фёльдеш, Ч. Межкультурная коммуникация в профессиональной подготовке магистрантов: концепция и структура совместного образовательного проекта / Ч. Фёльдеш, В. П. Фурманова. – DOI 10.15507/1991-9468.101.024.202004.591-607 // Интеграция образования. – 2020. – Т. 24. – № 4. – С. 591-607.