<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">pedagvfu</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Vestnik of North-Eastern Federal University. Серия «Педагогика. Психология. Философия». Pedagogics. Psychology. Philosophy»</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Vestnik of North-Eastern Federal University. Pedagogics. Psychology. Philosophy</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="epub">2587-5604</issn><publisher><publisher-name>Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">pedagvfu-91</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>PSYCHOLOGICAL SCIENCES</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Особенности стратегий регуляции эмоций у старшеклассников с различным профилем латеральной организации мозга</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>The relationship between the profile lateral brain organization of high-school students and the strategy of emotion regulation</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Алексеева</surname><given-names>П. С.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Alekseeva</surname><given-names>P. S.</given-names></name></name-alternatives><email xlink:type="simple">alinava@inbox.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Афанасьева</surname><given-names>С. М.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Afanaseva</surname><given-names>S. M.</given-names></name></name-alternatives><email xlink:type="simple">tottoros98@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>M. K. Ammosov North-Eastern Federal University</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2020</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>06</day><month>04</month><year>2022</year></pub-date><volume>0</volume><issue>4</issue><fpage>91</fpage><lpage>99</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Алексеева П.С., Афанасьева С.М., 2022</copyright-statement><copyright-year>2022</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Алексеева П.С., Афанасьева С.М.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Alekseeva P.S., Afanaseva S.M.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://www.ppfsvfu.ru/jour/article/view/91">https://www.ppfsvfu.ru/jour/article/view/91</self-uri><abstract><p>Способность регулировать эмоциональное состояние, деятельность, поведение является одной из актуальных задач развития личности на жизненном пути. Гормональная перестройка организма, изменения в социальной ситуации развития в подростковом возрасте способствуют возникновению резких скачкообразных смен настроения, повышению эмоциональной напряженности, высокой чувствительности, импульсивности поведения. В старшем подростковом возрасте сохраняются трудности в совладании эмоций, поэтому могут появиться и эволюционировать стратегии регуляции эмоции, которые снижают уровень адаптации и становятся причиной развития девиантного поведения. Данная проблема рассматривается через призму изучения копинг-установок и профиля латеральной организации головного мозга старшеклассников. Результаты исследования показали, что индивидуальный профиль организации головного мозга может быть взаимосвязан с выбором конкретных видов стратегий регуляции эмоции для снижения тревожности, фрустрации. Существует возможность обусловленности предпочтения определенных стратегий, в том числе и деструктивных, в зависимости от индивидуального профиля латеральной организации. У респондентов с более высокой стрессоустойчивостью латерального профиля менее характерны деструктурирующие деятельность стратегии регуляции эмоции. «Равнополушарный» тип индивидуального профиля латеральной организации мозга обладает наиболее высоким уровнем стрессоустойчивости, адаптивности и учебной успеваемости.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The ability to regulate the emotional state, activity, behavior is one of the significant tasks of personal development on the path of life. Hormonal restructuring of the body, changes in the social situation of development in adolescence contribute to the emergence of sudden abrupt mood swings, increased emotional tension, high sensitivity, and impulsive behavior. In older adolescence, difficulties in coping with emotions persist, so strategies for regulating emotions may appear and evolve, which reduce the level of adaptation in general and cause deviant behavior. This problem is considered in the article through the study of coping attitudes and individual functional interhemispheric asymmetry of the brain. The results of the study showed that the individual profile of the brain organization can be interconnected with the choice of specific types of strategies for regulating emotions to reduce anxiety and frustration. There is a possibility of conditionality of preference for certain strategies, including destructive ones, depending on the individual profile of the lateral organization. Respondents with a higher stress tolerance of the lateral profile are less characterized by destructive activity strategies for regulating emotions. The “equal hemisphere” type of individual profile of the lateral organization of the brain has a high level of stress resistance, adaptability and academic performance.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>стратегии регуляции эмоции</kwd><kwd>копинг-установки</kwd><kwd>межполушарная асимметрия</kwd><kwd>подростковый возраст</kwd><kwd>профиль латеральной организации головного мозга</kwd><kwd>регуляция эмоции</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>emotion regulation strategies</kwd><kwd>coping strategy</kwd><kwd>interhemispheric asymmetry</kwd><kwd>adolescence</kwd><kwd>brain lateral organization profile</kwd><kwd>emotion regulation</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Падун М.А. Регуляция эмоций: процесс, формы, механизмы / М.А. Падун // Психологический журнал. - 2010. - Т. 31. - № 6. - С. 57-69.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Падун М.А. Регуляция эмоций: процесс, формы, механизмы / М.А. Падун // Психологический журнал. - 2010. - Т. 31. - № 6. - С. 57-69.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Поливанова К. Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. 1996. № 1. С. 20 - 33.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Поливанова К. Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. 1996. № 1. С. 20 - 33.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Хомская Е. Д. Нейропсихология индивидуальных различий / Е. Д. Хомская, И. В. Ефимова, Е. В. Будыка, Е. В. Ениколопова. - М.: Изд-во МГУ, 1997. - 186 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Хомская Е. Д. Нейропсихология индивидуальных различий / Е. Д. Хомская, И. В. Ефимова, Е. В. Будыка, Е. В. Ениколопова. - М.: Изд-во МГУ, 1997. - 186 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Личко А.Е. Саморазрушающее поведение у подростков / А.Е. Личко, Ю.В. Попов // Социальная психиатрия: Фундаментальные и прикладные исследования. - Л., 1990. - С. 77-82.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Личко А.Е. Саморазрушающее поведение у подростков / А.Е. Личко, Ю.В. Попов // Социальная психиатрия: Фундаментальные и прикладные исследования. - Л., 1990. - С. 77-82.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды / под ред. Д. И. Фельдштейна. 3-е изд. - М.: Изд-во МПСУ; Воронеж: МОДЭК. 2001.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды / под ред. Д. И. Фельдштейна. 3-е изд. - М.: Изд-во МПСУ; Воронеж: МОДЭК. 2001.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Личко А.Е. Саморазрушающее поведение у подростков / А.Е. Личко, Ю.В. Попов // Социальная психиатрия: Фундаментальные и прикладные исследования. - Л., 1990. - С. 77-82.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Личко А.Е. Саморазрушающее поведение у подростков / А.Е. Личко, Ю.В. Попов // Социальная психиатрия: Фундаментальные и прикладные исследования. - Л., 1990. - С. 77-82.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. - 1996. № 1. - С. 20-33.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. - 1996. № 1. - С. 20-33.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Фельдштейн Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте // Вопросы психологии. - 1988. № 6. - С. 31.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Фельдштейн Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте // Вопросы психологии. - 1988. № 6. - С. 31.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Л.И. Божович, Л.В. Блогонадежина. - М.: Педагогика, 1972. - С. 22-29.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Л.И. Божович, Л.В. Блогонадежина. - М.: Педагогика, 1972. - С. 22-29.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. - М.: Педагогика, 1989. - 367 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. - М.: Педагогика, 1989. - 367 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Фельдштейн Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте // Вопросы психологии. - 1988. № 6. - С. 31.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Фельдштейн Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте // Вопросы психологии. - 1988. № 6. - С. 31.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Gross J.J., &amp; Thompson R.A. (2007) Emotion regulation: Conceptual foundations. In J.J. Gross (Ed.), Handbook of emotion regulation. - New York: Guilford Press, Р. 3-24.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Gross J.J., &amp; Thompson R.A. (2007) Emotion regulation: Conceptual foundations. In J.J. Gross (Ed.), Handbook of emotion regulation. - New York: Guilford Press, Р. 3-24.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Garnefski N. Negative life events, cognitive emotion regulation and emotional problems / N. Garnefski,</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Garnefski N. Negative life events, cognitive emotion regulation and emotional problems / N. Garnefski,</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">V. Kraaij, Ph. Spinhoven // Personality and Individual Differences. - 2001 - Vol. 30 - P. 1311-1327.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">V. Kraaij, Ph. Spinhoven // Personality and Individual Differences. - 2001 - Vol. 30 - P. 1311-1327.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
