В последнее время наблюдается повышение требований к ИКТ-грамотности у преподавателей курсов ПК (повышения квалификации). С развитием современных технологий и кризисными условиями отсутствия очного обучения вследствие пандемии методы обучения приобретают преимущественно дистанционный характер. В данной статье было раскрыто понятие цифровизации образовательного процесса. В рамках данной работы было проведено исследование: опрос, в котором приняли участие 69 учителей из 2 городов и 7 районов Республики Саха (Якутия). На основе анализа полученных результатов были разработаны модель инструментов дистанционного обучения на курсах ПК, анкета самооценки преподавателя курсов ПК по определению уровня ИКТ-компетентности и предложены рекомендации по развитию ИКТ-компетентности преподавателя курсов ПК.
Recently, there has been an increase in the ICT literacy requirements for refresher courses tutors. With the development of modern technologies and the crisis of the lack of face-to-face learning as a result of the pandemic, teaching methods have become predominantly distance-learning. In this article, the concept of digital education was introduced. A survey was conducted among 69 teachers from 2 cities and 7 districts of the Sakha Republic. Based on the analysis of the obtained results, a model of distance learning tools for refresher courses, a self-assessment questionnaire for the refresher course tutor in ICT competency and recommendations for the development of the ICT competence of a refresher course tutor were developed.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.