В статье анализируются ключевые аспекты профессиональной ориентации и социально-психологической адаптации учащихся при переходе от школьного к профессиональному образованию. Особое внимание уделено тому, как комплексное сопровождение этого процесса влияет на успешную интеграцию в общество детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и хроническими заболеваниями. Анализ литературы и результатов исследования показал, что профориентация подростков с ограниченными возможностями здоровья является комплексом мер (диагностика, консультации, пробы), направленных на выбор доступной профессии с учетом характера патологии, индивидуальных особенностей и требований рынка труда. Главная целью, которой становится успешная социализация, реабилитация и трудоустройство, а не просто выбор специальности. В статье приводится, как пример, часть заключения профориентационной консультации кафедры Ярославского государственного медицинского университета. Было обследовано 940 подростков с различными отклонениями в состоянии здоровья, которым были рекомендованы профессии и учебные заведения, где эти профессии можно получить. По данным авторов, профориентация подростков с отклонениями в состоянии здоровья является одним из этапов медицинской, психолого-педагогической, социальной и трудовой реабилитации, позволяющая выбрать достойную профессию и определить её успешное осуществление во взрослой жизни. Выводы свидетельствуют, что целенаправленная комплексная работа по профориентации подростков детей с ОВЗ, обеспечивает социально-трудовую адаптацию, осознанный выбор профессии, соответствующей их возможностям, и успешную интеграцию в обществе. Комплексная работа также включает просвещение родителей и помощь им в отказе от гиперопеки или нереалистичных ожиданий, что способствует гармоничному профессиональному самоопределению ребенка.