В данной статье раскрываются основные этапы прохождения педагогической практики, а также описываются основные направления воспитательной деятельности практиканта в роли классного руководителя в условиях реализации ФГОС, позволяющие систематизировать знания, полученные в ходе теоретического обучения. В статье предложены воспитательные мероприятия в соответствии с ФГОС, описаны этапы, функции, темы лекций, формы проведения классного часа, рассмотрено содержание психолого-педагогической характеристики класса, охарактеризованы этапы проведения родительского собрания, а также даны практические советы по его организации. Настоящая статья характеризуется практической направленностью и может быть использована практикантами, проходящими педагогическую практику в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации.
This article identifies the major stages of the teaching practice and describes main directions for a student teacher acting as a form tutor under the Federal Educational Standard, which allow systematizing the knowledge gained during academic learning. The author proposes certain educational activities in line with the Federal Educational Standard, describes the stages, topics, forms and functions of an advisory, considers psychological and pedagogical characteristics of a form, characterizes the stages of organizing a parent-teacher conference and offers advice on the subject. The article has a practical aim and may be used by all student teachers at general educational institutions of the Russian Federation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.