Надежда Владимировна Шарыпова, к. биол. н., доцент, заведующий кафедрой
кафедра биологии и географии с методикой преподавания
Шадринск
Nadezhda Vladimirovna Sharypova, Cand. Sci. (Biology), Associate Professor, Head of the Department
Department of Biology and Geography with Teaching Methods
Shadrinsk
Александра Григорьевна Брусянина, студент
кафедра биологии и географии с методикой преподавания
Шадринск
Alexandra Grigorievna Brusyanina, student
Department of Biology and Geography with Teaching Methods
Shadrinsk
Яна Андреевна Батенева, студент
кафедра биологии и географии с методикой преподавания
Шадринск
Yana Andreevna Bateneva, student
Department of Biology and Geography with Teaching Methods
Shadrinsk
В статье рассматриваются возможности использования цифровой лаборатории «Vernier» для проведения лабораторных опытов в школьном курсе органической химии для обучающихся 10 классов. Цифровые датчики данной лаборатории помогают школьникам овладеть практическими умениями при выполнении лабораторных опытов разного уровня сложности. Также цифровая лаборатория «Vernier» способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, что положительно сказывается на качестве усвоения обучающимися изучаемого материала по органической химии.
Цель исследования заключалась в разработке лабораторных опытов по органической химии, в которые включена работа с цифровыми датчиками.
Авторы приводят пять примеров собственно разработанных опытов, в ход которых включены станция для определения температуры плавления твердых веществ, датчик электропроводимости, датчик температуры (термопара), датчики рН среды и окислительно-восстановительного потенциала, поляриметр. Приведенные опыты были апробированы студентами Шадринского государственного педагогического университета в рамках производственной (технологической) практики на базе образовательных учреждений города Шадринска, а также при реализации практической работы обучающимися в Педагогическом технопарке «Кванториум» (естественнонаучное направление) вуза.
Был сделан вывод о целесообразности включения экспериментальных заданий с цифровым оборудованием в курс органической химии, так как они развивают мотивацию, формируют знания и навыки исследовательской деятельности, способствуют развитию химической грамотности учащихся.
Перспективы исследования заключаются в определении влияния использования цифровых лабораторий в рамках внеурочной деятельности на уровень химической грамотности обучающихся.
The article discusses the possibilities of using the Vernier digital laboratory for conducting laboratory experiments in the school organic chemistry course for 10th grade students. The digital sensors in the laboratory help students acquire practical skills in performing laboratory experiments of varying levelsof complexity. Additionally, the Vernier digital laboratory enhances students’ motivation and engagement, which positively impacts their learning of organic chemistry.
The aim of the study was to develop laboratory experiments in organic chemistry that involve working with digital sensors.
The authors provide five examples of their own laboratory experiments, which include a station for determining the melting point of solids, an electrical conductivity sensor, a temperature sensor (thermocouple), pH and redox potential sensors, and a polarimeter. The experiments were tested by students of Shadrinsky State Pedagogical University as part of their industrial (technological) practice at educational institutions in the city of Shadrinsk, as well as during their practical work at the Pedagogical Technopark “Quantorium” (natural sciences) at the university.
It was concluded that it is advisable to include experimental tasks with digital equipment in the organic chemistry course, as they develop motivation, form knowledge and research skills, and contribute to the development of students’ chemical literacy.
The research prospects include determining the impact of using digital laboratories in extracurricular activities on the level of chemical literacy among students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.