ЛЫТКИНА Оксана Ивановна – к. филол. н., доцент кафедры теории и методологии перевода Высшей школы перевода
г. Москва
LYTKINA Oksana Ivanovna – Cand. Sci. (Philology), Associate Professor, School of Translation and Interpretation
Moscow
В современной дидактической науке отмечается, что формирование коммуникативной компетенции у студентов, изучающих иностранный язык, невозможно без формирования социокультурной, лингвострановедческой и страноведческой компетенций. В связи с чем на всех этапах обучения возникает необходимость обращения к текстам, содержащим лингвокультурологическую информацию, к которым, безусловно, относятся тексты о русских композиторах. Материалы о биографии русских композиторов и их творчестве позволяют расширить знания учащихся о русской истории, понять русскую культуру, сформировать положительный образ России и ее народа. Таким образом, тексты о русских композиторах выполняют функцию культурной адаптации. Следует также отметить высокий лингводидактический потенциал подобных текстов, то есть возможность их использования при изучении лексических и грамматических тем на занятиях по русскому языку как иностранному. Форма работы с такими текстами показана на примере текста о музее П. И. Чайковского в Клину. Описаны варианты заданий, направленных на отработку и закрепление лексики, отдельных тем русской грамматики и развитие различных видов речевой деятельности.
Abstract. In modern didactic science, it is noted that the formation of communicative competence in students studying a foreign language is impossible without the formation of sociocultural, linguocultural and country studies competences. In this regard, at all stages of teaching there is a need to refer to texts containing linguocultural information, which certainly include texts about Russian composers. Materials on the biography of Russian composers and their work allow students to expand their knowledge of Russian history, to understand Russian culture, to form a positive image of Russia and its people. Thus, texts about Russian composers perform the function of cultural adaptation. It should also be noted the high linguodidactic potential of such texts, i.e. the possibility of their use in the study of lexical and grammatical topics in Russian as a foreign language classes. The form of work with such texts is shown on the example of a text about the Pyotr Tchaikovsky Museum in the town of Klin. The variants of tasks aimed at practising and consolidation of vocabulary, separate topics of Russian grammar and development of various types of speech activity are described.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.