pedagvfuВестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Vestnik of North-Eastern Federal University. Серия «Педагогика. Психология. Философия». Pedagogics. Psychology. Philosophy»Vestnik of North-Eastern Federal University. Pedagogics. Psychology. Philosophy2587-5604Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова10.25587/2587-5604-2023-4-101-110pedagvfu-295Research ArticleПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИPSYCHOLOGICAL SCIENCESКогнитивное и эмоциональное развитие первоклассников Республики Саха (Якутия)Cognitive and emotional development of first-graders in the Sakha Republic (Yakutia)ИвановаМ. К.IvanovaM. K.

Иванова Мария Кимовна – к. пед. н., доцент кафедры дошкольного образования педагогического института

Якутск 

Ivanova Maria Kimovna – Candidate of Pedagogical Sciences, Docent, Associate Professor, Teacher Training Institute

Yakutsk 

ivmarkim@mail.ruСеверо-Восточный федеральный университет имени М. К. АммосоваРоссияM. K. Ammosov North-Eastern Federal UniversityRussian Federation20232712202304101110Copyright © Иванова М.К., 20232023Иванова М.К.Ivanova M.K.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.ppfsvfu.ru/jour/article/view/295

Актуальность проблемы адаптации первоклассников к обучению в школе стала всё более очевидной в связи с ростом нервно-психических заболеваний детей, а также с нарушением успеваемости, поведения и межличностных отношений среди детей младшего школьного возраста. Практика показывает, что несвоевременное распознание данных проблем, отсутствие специальных корректирующих программ приводит не только к хроническому отставанию, но и к вторичным нарушениям психосоциального развития ребёнка, к различным формам отклоняющегося поведения. Цель исследования – провести анализ когнитивного и эмоционального развития первоклассников. Задачи исследования: определение программы исследования; диагностика когнитивных способностей и эмоциональной сферы детей; анализ результатов исследования. В рамках исследования были использованы такие методики как субтесты диагностических комплексов, направленные на оценку регуляторных функций – методика «Память на конструирование» / «Memory for Designs», методика «Повторение предложений» / «Sentence Repetition», методика «Сортировка карт по изменяемому признаку» / «Dimensional Change Card Sorting», методика «Торможение» / «Inhibition», тесты, направленные на исследование способностей к пониманию эмоций [1]. Исследованы уровни когнитивного и эмоционального развития первоклассников, участников лонгитюдного исследования проекта «Растем с Якутией», собраны сведения об их академической успеваемости и социальной успешности.

The relevance of the problem of adaptation of first-graders to school has become increasingly obvious due to the increase in neuropsychiatric diseases of children, as well as violations of academic performance, behavior and interpersonal relationships among children of primary school age. The practice shows that untimely recognition of these problems and the lack of special corrective programs have lead not only to chronic retardation, but also to secondary disorders of the child’s psychosocial development, and to various forms of deviant behavior. Purpose of the study: to analyze the cognitive and emotional development of first-graders. Research objectives: determining the research program; diagnostics of cognitive abilities and emotional sphere of children; analysis of research results. As part of the study, such methods as subtests of diagnostic complexes aimed at assessing regulatory functions were used: the Memory for Designs technique, the Sentence Repetition technique, the Sorting cards by variable attribute technique Dimensional Change Card Sorting, Inhibition technique, and the tests aimed at studying the ability to understand emotions [1]. The levels of cognitive and emotional development of first-graders, participants in a longitudinal study of the project “Growing with Yakutia” were studied, information about their academic performance and social success was collected.

лонгитюдное исследованиедиагностикапервоклассникикогнитивные способностиэмоциональное развитиесоциометрияакадемическая успешностьlongitudinal studydiagnosticsfirst-graderscognitive abilitiesemotional developmentsociometryacademic successReferencesДедюкина, М. И. Оценка взаимосвязи организации детского досуга с показателями когнитивного и эмоционального развития / М. И. Дедюкина, М. К. Иванова // Современные наукоемкие технологии. – 2023. – № 6. – С. 112-116.Dedyukina, M. I. Ocenka vzaimosvyazi organizacii detskogo dosuga s pokazatelyami kognitivnogo i emocional’nogo razvitiya / M. I. Dedyukina, M. K. Ivanova // Sovremennye naukoemkie tekhnologii. – 2023. – № 6. – S. 112-116.Алмазова, О. В. Диагностика уровня развития регуляторных функций в старшем дошкольном возрасте / О. В. Алмазова, Д. А. Бухаленкова, А. Н. Веракса // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2019. – Т. 16. – № 2. – С. 94–109. DOI: 10.17323/1813-8918-2019-2-302-317.Almazova, O. V. Diagnostika urovnya razvitiya regulyatornyh funkcij v starshem doshkol’nom vozraste / O. V. Almazova, D. A. Buhalenkova, A. N. Veraksa // Psihologiya. ZHurnal Vysshej shkoly ekonomiki. – 2019. – T. 16. – № 2. – S. 94–109. DOI: 10.17323/1813-8918-2019-2-302-317.Веракса, А. Н. Диагностика регуляторных функций в старшем дошкольном возрасте: батарея методик / А. Н. Веракса, О. В. Алмазова, Д. А. Бухаленкова // Психологический журнал. – 2020. – T. 41. – № 6. – C. 108-118. DOI: 10.31857/S020595920012593-8.Veraksa, A. N. Diagnostika regulyatornyh funkcij v starshem doshkol’nom vozraste: batareya metodik / A. N. Veraksa, O. V. Almazova, D. A. Buhalenkova // Psihologicheskij zhurnal. – 2020. – Tom 41. – № 6. – C. 108-118. DOI: 10.31857/S020595920012593-8.Коломинский, Я. Л. Психология детского коллектива: cистема личных взаимоотношений / Я. Л. Коломинский. – 2-е издание, дополненное и переработанное. – Минск : Народная асвета, 1984. – 239 с.Kolominskij, YA. L. Psihologiya detskogo kollektiva: cistema lichnyh vzaimootnoshenij / YA. L. Kolominskij. – 2-e izdanie, dopolnennoe i pererabotannoe. – Minsk : Narodnaya asveta, 1984. – 239 s.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.