pedagvfuВестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Vestnik of North-Eastern Federal University. Серия «Педагогика. Психология. Философия». Pedagogics. Psychology. Philosophy»Vestnik of North-Eastern Federal University. Pedagogics. Psychology. Philosophy2587-5604Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова10.25587/2587-5604-2023-4-5-13pedagvfu-284Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCESПрименение проектной технологии в обучении русскому языку как иностранному (на примере темы «День Республики Саха (Якутия)»)Application of project technology in teaching Russian as a foreign language: the case of topic «Day of the Sakha Republic (Yakutia)»ДишкантЕ. В.DishkantE. V.

Дишкант Елена Валерьевна – к. филол. н., доцент кафедры русского языка как иностранного филологического факультета

Якутск 

Dishkant Elena Valerievna – Candidate of Philological Sciences, Associate Professor, Chair of Russian as a Foreign Language, Faculty of Philology

Yakutsk 

dishkant74@mail.ruСеверо-Восточный федеральный университет имени М. К. АммосоваРоссияM. K. Ammosov North-Eastern Federal UniversityRussian Federation20232712202304513Copyright © Дишкант Е.В., 20232023Дишкант Е.В.Dishkant E.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.ppfsvfu.ru/jour/article/view/284

Статья посвящена практическому применению метода проектов в обучении русскому языку как иностранному, позволяющему активизировать учебно-познавательную деятельность студентов, развить их навыки общения и работы в команде. Автор рассматривает организацию проектной технологии при изучении курса «Страноведение» в группе китайских бакалавров, а именно темы «Республика Саха (Якутия)». На предтекстовом этапе проводится лексическая работа с новыми словами, предложен перевод на китайский язык слов, не входящих в лексический минимум студентов, владеющих русским языком на базовом уровне. Разработан учебный текст о Республике Саха (Якутия). На послетекстовом этапе осуществляется работа по вопросам на осмысление прочитанного, выполнение грамматических заданий по употреблению и образованию полных форм причастий и склонению количественных и порядковых числительных. Представлены разработанные студентами творческие проекты на тему «Достопримечательности города Якутска», включающие иллюстрированный русско-китайский терминологический словарь, информацию о культурных объектах, отзывы студентов. Итоговым творческим заданием стало выполнение кейса – создание макета праздничной открытки к Дню Республики Саха (Якутия). Презентуя свою работу, студенты развивали навыки устной монологической связной речи. В заключении автор статьи приходит к выводу о целесообразности и эффективности реализации проектной методики в обучении русскому языку как иностранному, способствующей творческой активности студентов и совершенствованию их коммуникативных навыков.

The article describes the practical application of the project method in teaching Russian as a foreign language, which allows to activate the educational and cognitive activity of students, to develop their communication and teamwork skills. The author considers the organization of project technology when studying the course of «Country Studies» in a group of Chinese bachelors, namely the topic «The Sakha Republic (Yakutia)». At the pre-text stage, lexical work is carried out with new words, the translation into Chinese of words that are not included in the lexical minimum of students of the basic level of proficiency in Russian is proposed. An educational text about the Sakha Republic (Yakutia) with emphasis was developed. At the post-text stage, work is carried out on questions on comprehending what has been read and performing grammatical tasks on the use and formation of full forms of participles and declension of quantitative and ordinal numerals. The creative projects developed by students on the topic «Sights of the city of Yakutsk», including an illustrated Russian-Chinese terminological dictionary, information about cultural objects, student reviews, are presented. The final creative task was the implementation of the case – the creation of a mock-up of a holiday card for the Day of the Sakha Republic (Yakutia). Presenting their work, students developed the skills of oral monological coherent speech. To sum up, the author comes to the conclusion about the expediency and effectiveness of the implementation of the project methodology in teaching Russian as a foreign language, contributing to the creative activity of students and improving their communication skills.

урок-праздникметод проектоврусский язык как иностранныйметодика преподавания русского языка как иностранногострановедениенационально-региональный компоненткультуроведческая компетенцияРеспублика Саха (Якутия)якутская культуракитайские студентыlesson-holidayproject methodRussian as a foreign languagemethods of teaching Russian as a foreign languageregional geographynational-regional componentcultural competenceSakha (Republic Yakutia)Yakut cultureChinese studentsReferencesГригорян, А. А. Проектная деятельность как одна из эффективных технологий обучения студентов-иностранцев в условиях цифровизации высшего образования / А. А. Григорян // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 65-3. – С. 10-14.Grigorjan, A. A. Proektnaja dejatel’nost’ kak odna iz jeffektivnyh tehnologij obuchenija studentovinostrancev v uslovijah cifrovizacii vysshego obrazovanija / A. A. Grigorjan // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovanija. – 2019. – № 65-3. – S. 10-14.Туйлиева, Л. А. Метод проектов в обучении русскому языку как иностранному / Л. А. Туйлиева // Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие. XХIII Кирилло-Мефодиевские чтения: Материалы Международной научно-практической конференции, Москва, 24 мая 2022 года. – Москва : Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 2022. – С. 1082-1090.Tujlieva, L. A. Metod proektov v obuchenii russkomu jazyku kak inostrannomu / L. A. Tujlieva // Slavjanskaja kul’tura: istoki, tradicii, vzaimodejstvie. XHIII Kirillo-Mefodievskie chtenija: Materialy Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii, Moskva, 24 maja 2022 goda. – M.: Gosudarstvennyj institut russkogo jazyka im. A.S. Pushkina, 2022. – S. 1082-1090.Дорофеева, С. А. Методы преподавания страноведческого материала на занятиях по русскому языку как иностранному в техническом вузе / С. А. Дорофеева, Н. А. Кокошникова, Н. В. Кондрашова // Русское слово в многоязычном мире : Материалы XIV Конгресса МАПРЯЛ, Нур-Султан, Казахстан, 29 апреля – 03 2019 года / Редколлегия: Н.А. Боженкова, С.В. Вяткина, Н.И. Клушина [и др.]. – Нур-Султан, Казахстан: Международное некоммерческое партнерство преподавателей русского языка и литературы «МАПРЯЛ», 2019. – С. 1007-1012.Dorofeeva, S. A. Metody prepodavanija stranovedcheskogo materiala na zanjatijah po russkomu jazyku kak inostrannomu v tehnicheskom vuze / S. A. Dorofeeva, N. A. Kokoshnikova, N. V. Kondrashova // Russkoe slovo v mnogojazychnom mire: Materialy XIV Kongressa MAPRJaL, Nur-Sultan, Kazahstan, 29 aprelja – 03 2019 goda / Redkollegija: N.A. Bozhenkova, S.V. Vjatkina, N.I. Klushina [i dr.]. – Nur-Sultan, Kazahstan: Mezhdunarodnoe nekommercheskoe partnerstvo prepodavatelej russkogo jazyka i literatury «MAPRJaL», 2019. – S. 1007-1012.Кузьмина, О. В. Проектная работа на уроке страноведения с использованием современных компьютерных технологий / О. В. Кузьмина // Иностранные языки: лингвистические и методические аспекты. – 2006. – № 4. – С. 31-33.Kuz’mina, O. V. Proektnaja rabota na uroke stranovedenija s ispol’zovaniem sovremennyh komp’juternyh tehnologij / O. V. Kuz’mina // Inostrannye jazyki: lingvisticheskie i metodicheskie aspekty. – 2006. – № 4. – S. 31-33.Коростова, С. В. Традиционный и инновационный контент как основа проектной деятельности в курсе русского языка как иностранного / С. В. Коростова, И. В. Нефедов // Русистика. – 2020. – Т. 18, № 1. – С. 85-96.Korostova, S. V. Tradicionnyj i innovacionnyj kontent kak osnova proektnoj dejatel’nosti v kurse russkogo jazyka kak inostrannogo / S. V. Korostova, I. V. Nefedov // Rusistika. – 2020. – T. 18, № 1. – S. 85-96.Разуваева, Л. В. Метод проектов на уроках русского языка как иностранного как один из способов обучения специальности / Л. В. Разуваева, С. В. Шерстникова // Известия Воронежского государственного педагогического университета. – 2020. – № 2(287). – С. 66-69.Razuvaeva, L. V. Metod proektov na urokah russkogo jazyka kak inostrannogo kak odin iz sposobov obuchenija special’nosti / L. V. Razuvaeva, S. V. Sherstnikova // Izvestija Voronezhskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. – 2020. – № 2(287). – S. 66-69.Сайфеева, К. М. Проектная технология как элемент инновационных продуктивных технологий в обучении РКИ / К. М. Сайфеева // Методика преподавания иностранных языков и РКИ: традиции и инновации: Сборник материалов IV Международной научно-методической онлайн-конференции, Курск, 14 мая 2019 года. – Курск : Курский государственный медицинский университет, 2019. – С. 136-141.Sajfeeva, K. M. Proektnaja tehnologija kak jelement innovacionnyh produktivnyh tehnologij v obuchenii RKI / K. M. Sajfeeva // Metodika prepodavanija inostrannyh jazykov i RKI: tradicii i innovacii: Sbornik materialov IV Mezhdunarodnoj nauchno-metodicheskoj onlajn-konferencii, Kursk, 14 maja 2019 goda. – Kursk: Kurskij gosudarstvennyj medicinskij universitet, 2019. – S. 136-141.Черненок, М. А. Применение проектной технологии в обучении студентов русскому языку как иностранному / М. А. Черненок // Тенденции развития науки и образования. – 2022. – № 85-5. – С. 39-44.Chernenok, M. A. Primenenie proektnoj tehnologii v obuchenii studentov russkomu jazyku kak inostrannomu / M. A. Chernenok // Tendencii razvitiya nauki i obrazovaniya. – 2022. – № 85-5. – S. 39-44.Казакова, Е. В. Метод проектов в системе педагогических технологий обучения русскому языку как иностранному / Е. В. Казакова // Известия Волгоградского государственного технического университета. Серия: Проблемы социально-гуманитарного знания. – 2013. – Т. 12, № 2(105). – С. 101-105.Kazakova, E. V. Metod proektov v sisteme pedagogicheskih tehnologij obuchenija russkomu jazyku kak inostrannomu / E. V. Kazakova // Izvestija Volgogradskogo gosudarstvennogo tehnicheskogo universiteta. Serija: Problemy social’no-gumanitarnogo znanija. – 2013. – T. 12, № 2(105). – S. 101-105.Соколова, Ю. А. Формирование социокультурной адаптации иностранных студентов в рамках практико-ориентированного проекта «Мы в России» / Ю. А. Соколова // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2019. – № 7(204). – С. 130-139.Sokolova, Ju. A. Formirovanie sociokul’turnoj adaptacii inostrannyh studentov v ramkah praktikoorientirovannogo proekta «My v Rossii» / Ju. A. Sokolova // Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. – 2019. – № 7(204). – S. 130-139.Вяткина, И. В. Метод проектов при обучении русскому языку как иностранному с использованием информационно-коммуникационных технологий / И. В. Вяткина // Труды международного симпозиума «Надежность и качество». – 2019. – Т. 2. – С. 96-99.Vjatkina, I. V. Metod proektov pri obuchenii russkomu jazyku kak inostrannomu s ispol’zovaniem informacionno-kommunikacionnyh tehnologij / I. V. Vjatkina // Trudy mezhdunarodnogo simpoziuma «Nadezhnost’ i kachestvo». – 2019. – T. 2. – S. 96-99.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.