pedagvfuВестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Vestnik of North-Eastern Federal University. Серия «Педагогика. Психология. Философия». Pedagogics. Psychology. Philosophy»Vestnik of North-Eastern Federal University. Pedagogics. Psychology. Philosophy2587-5604Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосоваpedagvfu-222Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCESНаставничество как непрерывный педагогический процесс профессионального роста педагогаMentoring as a continuous pedagogical process of professional growth of a teacherХарлампьеваН. К.KharlampyevaN. K.

ХАРЛАМПЬЕВА Надежда Климовна – к. истор. н., доцент кафедры мировой политики факультета международных отношений

г. Санкт-Петербург

KHARLAPYEVA Nadezhda Klimovna – Candidate of Historical Sciences, Docent, Associate Professor, Department of World Politics, Faculty of International Relations

St. Petersburg

n.kharlampieva@spbu.ruГерасимоваР. Е.GerasimovaR. E.

ГЕРАСИМОВА Розалия Еремеевна – к. пед. н., доцент кафедры социальной педагогики Педагогического института

г. Якутск

GERASIMOVA Rosalia Yeremeyevna – Candidate of Pedagogical Sciences, Docent, Associate Professor, Department of Social Pedagogy, Teach Training Institute

Yakutsk

rosa_ger@rambler.ruВолчокТ. И.VolchokT. I.

ВОЛЧОК Татьяна Ивановна – к. пед. н., руководитель научно-методического отдела

г. Вилюйск

VOLCHOK Tatyana Ivanovna – Candidate of Pedagogical Sciences, head of the research and methodological department

Vilyuysk

volchok-tatyana@mail.ruСанкт-Петербургский государственный университетРоссияSt. Petersburg State UniversityRussian FederationСеверо-Восточный федеральный университет им. М.К. АммосоваРоссияM.K. Ammosov North-Eastern Federal UniversityRussian FederationВилюйский профессионально-педагогический колледж им. Н.Г. ЧернышевскогоРоссияN.G. Chernyshevsky Vilyuisk Vocational Pedagogical CollegeRussian Federation202206012023049196Copyright © Харлампьева Н.К., Герасимова Р.Е., Волчок Т.И., 20232023Харлампьева Н.К., Герасимова Р.Е., Волчок Т.И.Kharlampyeva N.K., Gerasimova R.E., Volchok T.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.ppfsvfu.ru/jour/article/view/222

В статье рассматриваются вопросы наставничества на примере реализации «Президентской программы «100 аспирантов-педагогов»», раскрываются основные направления и формы внедрения модели наставничества «ученый – педагог», а также ее роль в формировании и развитии исследовательской деятельности педагогов в Республике Саха (Якутия).Авторами представлен опыт внедрения инновационного опыта по наставничеству педагогов, раскрываются особенности реализации модели, где особое внимание уделяется проблемам подготовки научно-педагогических кадров для системы общего образования, выявлены организационно-педагогические условия, направленные на повышение уровня исследовательских навыков учителей, способствующие развитию их личностного и профессионального потенциала. В настоящее время педагоги сами отмечают, что на недостаточно высоком уровне владеют навыками научно-исследовательской деятельности, чтобы организовать и руководить исследовательской работой обучающихся.

The article discusses the issues of mentoring on the example of the implementation of the Presidential program “100 graduate students-teachers”, reveals the main directions and forms of implementing the mentoring scholar-teacher model, as well as its role in the formation and development of research activities of teachers in the Republic of Sakha (Yakutia) .The authors present the experience of introducing innovative experience in mentoring teachers; reveal the features of the implementation of the model, where special attention is paid to the problems of training research and pedagogical personnel for the general education system; identify organizational and pedagogical conditions aimed at increasing the level of research skills of teachers, contributing to the development of their personal and professional potential.At present, teachers themselves note that they do not possess the skills of research activities at a sufficiently high level in order to organize and manage the research work of students.

наставничествонепрерывный процессформы наставничествапедагогиисследовательская деятельностьпрофессиональное становлениеадаптациямотивациямолодой педагогmentoringcontinuous processforms of mentoringteachersresearch activitiesprofessional developmentadaptationmotivationyoung teacherReferencesНикитина, В. В. Роль наставничества в современном образовании / В. В. Никитина. – URL : https://cyberleninka.ru/article/n/rol-nastavnichestva-v-sovremennom-obrazovanii. – Текст : электронный.Nikitina V.V. Rol’ nastavnichestva v sovremennom obrazovanii [Elektronnyj resurs]. – Rezhim dostupa: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-nastavnichestva-v-sovremennom-obrazovaniiИгнатьева, Е. В. Наставничество в современной школе: миф или реальность? / Е. В. Игнатьева, Н. Д. Базарнова. – Текст : непосредственный // Вестник Мининского университета. – 2018. – Т. 6. – № 2. – С. 1-17.Ignat’eva E.V., Bazarnova N.D. Nastavnichestvo v sovremennoj shkole: mif ili real’nost’? // Vestnik Mininskogo universiteta. – 2018. – T. 6, № 2. – S. 1-17.Челнокова, Е.А. Эволюция системы наставничества в педагогической практике / Е. А. Челнокова, З. И. Тюмасева. – Текст : непосредственный // Вестник Мининского университета. – 2018. – Т. 6. – № 4. – С.11.CHelnokova E.A., Tyumaseva Z.I. Evolyuciya sistemy nastavnichestva v pedagogicheskoj praktike // Vestnik Mininskogo universiteta. 2018. T. 6, №4. -S.11.Круглова, И. В. Наставничество в повышении профессиональной компетентности молодого учителя / И. В. Круглова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука. – 2007. – № 1. – С. 25–27.Kruglova I.V. Nastavnichestvo v povyshenii professional’noj kompetentnosti molodogo uchitelya / I.V. Kruglova // Pedagogicheskoe obrazovanie i nauka. – 2007. – №1. – S. 25–27.Осипов, П. Н. Наставничество как объект научных исследований / П. Н. Осипов, И. И. Ирисметова. – Текст : непосредственный // Профессиональное образование и рынок труда. – 2020. – № 2. – С. 109-115.Osipov P. N., Irismetova I. I. Nastavnichestvo kak ob”ekt nauchnyh issledovanij // Professional’noe obrazovanie i rynok truda. – 2020. – № 2. – S. 109-115Подготовка научно-педагогических кадров в условиях инновационного развития системы образования региона: монография: в 2 ч. / Е. И. Михайлова, Д. А. Данилов, Р. Е. Герасимова, И. И. Санникова. – Якутск : Издательский дом СВФУ, 2013 . – 168 с. – Текст : непосредственный.Podgotovka nauchno-pedagogicheskih kadrov v usloviyah innovacionnogo razvitiya sistemy obrazovaniya regiona: monografiya: v 2 ch./ E.I.Mihajlova, D.A.Danilov, R.E.Gerasimova, I.I.Sannikova.- YAkutsk Izdatel’skij dom SVFU, 2013 . – C.1 – 168 s.Молодой исследователь: вопросы науки и образования : сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), посвященной памяти Д. Данилова (15 декабря 2021 г., г. Якутск). – Электрон. текст. дан. (6,4 Мб). – Киров: Изд-во МЦИТО, 2021. – URL: https://mcito.ru/publishing/teleconf/svfu_27 (дата обращения:11.10. 2022 г.). – Текст : электронный.Molodoj issledovatel’: voprosy nauki i obrazovaniya [Elektronnyj resurs]: sbornik materialov Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii (s mezhdunarodnym uchastiem), posvyashchennoj pamyati D. Danilova (15 dekabrya 2021 g., g. YAkutsk). – Elektron. tekst. dan. (6,4 Mb). – Kirov: Izd-vo MCITO, 2021. URL: https://mcito.ru/publishing/teleconf/svfu_27 (data obrashcheniya: 11.10. 2022 g.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.