<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">pedagvfu</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Vestnik of North-Eastern Federal University. Серия «Педагогика. Психология. Философия». Pedagogics. Psychology. Philosophy»</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Vestnik of North-Eastern Federal University. Pedagogics. Psychology. Philosophy</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="epub">2587-5604</issn><publisher><publisher-name>Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">pedagvfu-220</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>PEDAGOGICAL SCIENCES</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Проблемы и перспективы развития дистанционного обучения как актуальной формы профессиональной подготовки студентов</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Problems and prospects of developing distance learning as a current form of professional training of students</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Соловьева</surname><given-names>Р. А.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Solovieva</surname><given-names>R. A.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>СОЛОВЬЕВА Римма Алексеевна – к. пед. н., доцент эколого-географического отделения Института естественных наук</p><p>г. Якутск</p></bio><bio xml:lang="en"><p>SOLOVIEVA Rimma Alekseevna – Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Institute of Natural Sciences</p><p>Yakutsk</p></bio><email xlink:type="simple">Solrimma@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>М.K. Ammosov North-Eastern Federal University</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2022</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>06</day><month>01</month><year>2023</year></pub-date><volume>0</volume><issue>4</issue><fpage>74</fpage><lpage>82</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Соловьева Р.А., 2023</copyright-statement><copyright-year>2023</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Соловьева Р.А.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Solovieva R.A.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://www.ppfsvfu.ru/jour/article/view/220">https://www.ppfsvfu.ru/jour/article/view/220</self-uri><abstract><p>Статья посвящена актуальной педагогической проблеме – развитию дистанционного обучения в условиях цифровизации современного общества. Данная проблема рассматривается с учетом возрастающего значения электронных образовательных ресурсов в повышении эффективности организации учебного процесса в удаленном интерактивном режиме.Приведены характеристики основных понятий исследуемой проблемы: дистанционное обучение, информационно-коммуникативная компетентность (ИКТ-компетентность), ЭОИС – электронная информационно-образовательная среда и др.В статье определяется возможность студентов к освоению (формированию) ИКТ-компетентности. Зависит это от уровня знаний и умений студентов использовать онлайн-ресурсы. Немаловажный фактор связан с их мотивацией для освоения указанных технологий в образовательном процессе, что является задачей по обеспечению эффективного осуществления учебного процесса. Отражены подходы к определению места дистанционного обучения в системе профессиональной подготовки студентов с учетом региональных особенностей.Представлены роль и значение факторов, которые влияют на развитие дистанционного обучения. Организационно-методическая и техническая обеспеченность относятся к таким факторам учебного процесса, а также уровень ИКТ-компетентности профессорско-преподавательского состава (ППС), в том числе мотивация студентов. Приведены результаты последних исследований, проведенных среди студентов Северо-Восточного федерального университета (далее – университет), института естественных наук (далее ИЕН). На основе первичных данных исследования выделены актуальные проблемы. К таким проблемам относятся: полное отсутствие контакта во взаимодействии между студентами, что определяет их индивидуальный и дифференцированный подход (воспитание); личностные условия и их соблюдение, т.е. самодисциплина и мотивация обучающегося; свободный доступ к источникам информации (электронным); при отсутствии обратной связи между ППС и обучающимися – тенденция увеличения самостоятельной работы обучающихся и др.Анализ полученных результатов свидетельствует, что для применения и внедрения задач дистанционного обучения необходимо овладение ИКТ-компетентности на практике. Обучение должно быть направлено на развитие у студентов устойчивого интереса к учебе. Также рассматриваются трудности при создании информационного пространства и технологий ее работы в приобретении профессиональной компетентности студентов в вузе.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>дистанционное обучение</kwd><kwd>ИКТ-компетентность</kwd><kwd>ЭИОС</kwd><kwd>цифровые ресурсы</kwd><kwd>онлайн-ресурсы</kwd><kwd>личностная мотивация студентов</kwd><kwd>индивидуальный</kwd><kwd>дифференцированный подход</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>distance learning</kwd><kwd>ICT competence</kwd><kwd>EIOS</kwd><kwd>digital resources</kwd><kwd>online resources</kwd><kwd>personal motivation of students</kwd><kwd>individual</kwd><kwd>differentiated approach</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Basarova, T.S., Waganova, W.I., Dagbaeva, N.Zh., Namsaraev, S.D., Phomickay, G.N. A system of continuing pedagogical education in Russia: current and prospects International Journal of Educational Management – 2018. – Vol.32, No 7. – pp. 1-10</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Basarova, T.S., Waganova, W.I., Dagbaeva, N.Zh., Namsaraev, S.D., Phomickay, G.N. A system of continuing pedagogical education in Russia: current and prospects International Journal of Educational Management – 2018. – Vol.32, No 7. – pp. 1-10</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Bazarova, T.S. K probleme formirovanija IKT-kompetentnosti budushhih inzhenerov v informacionnoobrazovatel’noj srede vuza / T. S. Bazarova, R.A. Solov’eva // Vestnik Burjatskogo gosuniversiteta. UlanUdje: Izdat-vo Burjatskij gosuniversitet. – 2018. – C. 99-103.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Bazarova, T.S. K probleme formirovanija IKT-kompetentnosti budushhih inzhenerov v informacionnoobrazovatel’noj srede vuza / T. S. Bazarova, R.A. Solov’eva // Vestnik Burjatskogo gosuniversiteta. UlanUdje: Izdat-vo Burjatskij gosuniversitet. – 2018. – C. 99-103.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Vlasova, E.Z., Analiz vvedenija informacionnyh tehnologij v uchebnye plany po pedagogicheskomu napravleniju / E.Z. Vlasova., E.A. Barahsanova // materialy mezhdunarodnogo nauchno-obrazovatel’nogo foruma «Education, forward!» «Obrazovanie v techenie vsej zhizni: nepreryvnoe obrazovanie v uslovijah globalizacii». – Moskva: Mir nauki. – 2015. – S. 149–154.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Vlasova, E.Z., Analiz vvedenija informacionnyh tehnologij v uchebnye plany po pedagogicheskomu napravleniju / E.Z. Vlasova., E.A. Barahsanova // materialy mezhdunarodnogo nauchno-obrazovatel’nogo foruma «Education, forward!» «Obrazovanie v techenie vsej zhizni: nepreryvnoe obrazovanie v uslovijah globalizacii». – Moskva: Mir nauki. – 2015. – S. 149–154.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Vlasova, E. Z. Pedagogicheskij inzhiniring adaptivnyh tehnologij jelektronnogo obuchenija / E.Z. Vlasova // Materialy setevoj mezhdunar. nauch.konf. «Jelektronnoe obuchenie v VUZe i v shkole». – Sankt-Peterburg: Asterion, -2014. – C. 85-88.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Vlasova, E. Z. Pedagogicheskij inzhiniring adaptivnyh tehnologij jelektronnogo obuchenija / E.Z. Vlasova // Materialy setevoj mezhdunar. nauch.konf. «Jelektronnoe obuchenie v VUZe i v shkole». – Sankt-Peterburg: Asterion, -2014. – C. 85-88.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Magomedov, M.M. Distancionnoe obuchenie v sfere obrazovanija M.M. Magomedov // Nauka: obshhestvo, jekonomika, pravo. Mahachkala: OOO «Institut razvitija obrazovanija i konsaltinga». – 2020. – S. 331–336.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Magomedov, M.M. Distancionnoe obuchenie v sfere obrazovanija M.M. Magomedov // Nauka: obshhestvo, jekonomika, pravo. Mahachkala: OOO «Institut razvitija obrazovanija i konsaltinga». – 2020. – S. 331–336.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Makashina, I.I. Distancionnoe obrazovanie kak komponent virtual’nogo obrazovatel’nogo prostranstva universiteta / I.I.Makashina // Mir nauki, kul’tury, obrazovanija. Moskva. – 2020. – № 2 (81). – S. 192–196.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Makashina, I.I. Distancionnoe obrazovanie kak komponent virtual’nogo obrazovatel’nogo prostranstva universiteta / I.I.Makashina // Mir nauki, kul’tury, obrazovanija. Moskva. – 2020. – № 2 (81). – S. 192–196.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Akaslan, Dursun, and Effie LC Law. Measuring teachers’ readiness for e-learning in higher education institutions associated with the subject of electricity in Turkey. 2011 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON). IEEE, 2011. http://dx.doi.org/10.1109/EDUCON.2011.5773180</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Akaslan, Dursun, and Effie LC Law. Measuring teachers’ readiness for e-learning in higher education institutions associated with the subject of electricity in Turkey. 2011 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON). IEEE, 2011. http://dx.doi.org/10.1109/EDUCON.2011.5773180</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ruliene, L.N. Distancionnoe obuchenie kak novaja obrazovatel’naja praktika / L. N. Ruliene // Vestnik Burjatskogo gosuniversiteta. Ulan-Udje, Izdat-vo Burjatskij gosuniversitet. – 2011. – Vyp. 1. – C. 67-69.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ruliene, L.N. Distancionnoe obuchenie kak novaja obrazovatel’naja praktika / L. N. Ruliene // Vestnik Burjatskogo gosuniversiteta. Ulan-Udje, Izdat-vo Burjatskij gosuniversitet. – 2011. – Vyp. 1. – C. 67-69.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Barakhsanova, E.A., Savvinov, V.M., Prokopyev, M.S., Vlasova, E.Z., Gosudarev, I.B. 2016, Adaptive education technologies in Russian teachers training for the e-learning implementation. IEJME. Mathematics education, 11(10), pp. 3447-3456. http://www.iejme.com/download/adaptive-education-technologies-totrain-russian-teachers-to-use-e-learning.pdf</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Barakhsanova, E.A., Savvinov, V.M., Prokopyev, M.S., Vlasova, E.Z., Gosudarev, I.B. 2016, Adaptive education technologies in Russian teachers training for the e-learning implementation. IEJME. Mathematics education, 11(10), pp. 3447-3456. http://www.iejme.com/download/adaptive-education-technologies-totrain-russian-teachers-to-use-e-learning.pdf</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Barakhsanova, E. A., Vlasova, E.Z., Golikov, A. I.; Kuzin, Z. S., Prokopyev, M.S., Burnachov, A. E. Peculiarities of quality management of teachers’ e-learning training in the Arctic regions. EDUCATION, 2018. 38(55), 25 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Barakhsanova, E. A., Vlasova, E.Z., Golikov, A. I.; Kuzin, Z. S., Prokopyev, M.S., Burnachov, A. E. Peculiarities of quality management of teachers’ e-learning training in the Arctic regions. EDUCATION, 2018. 38(55), 25 p.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Barakhsano,v V. P., Barakhsanova, E. A., Olesov, N. P., Prokopyev M. S. E-learning system application for physical education and sports specialist training // Theory and Practice of Physical Culture. 2018. No 7, 4 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Barakhsano,v V. P., Barakhsanova, E. A., Olesov, N. P., Prokopyev M. S. E-learning system application for physical education and sports specialist training // Theory and Practice of Physical Culture. 2018. No 7, 4 p.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Vlasova, E. Z., Barakhsanova, E. A., Goncharova, S., Aksyutin, P., Kuzin, Z.; Prokopyev, M. S. Effective adaptive training of students in Russian pedagogical universities to use e-learning technologies. EDUCATION, 39 (23), 10 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Vlasova, E. Z., Barakhsanova, E. A., Goncharova, S., Aksyutin, P., Kuzin, Z.; Prokopyev, M. S. Effective adaptive training of students in Russian pedagogical universities to use e-learning technologies. EDUCATION, 39 (23), 10 p.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Vlasova, E. Z., Goncharova, S., Aksyutin, P., Barakhsanova, E. A., Prokopyev, M. S., Kuzin, Z. Effective adaptive training of students in russian pedagogical universi – Krasnoyarsk, Publishing House “Legion”, 2019 – at 2 o’clock, Ch 2. 412 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Vlasova, E. Z., Goncharova, S., Aksyutin, P., Barakhsanova, E. A., Prokopyev, M. S., Kuzin, Z. Effective adaptive training of students in russian pedagogical universi – Krasnoyarsk, Publishing House “Legion”, 2019 – at 2 o’clock, Ch 2. 412 p.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Grigor’ev, S.G. Informatizacija obrazovanija. Fundamental’nye osnovy / V.V. Grinshkun. Tomsk: TML-Press, 2008. – 286 s.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Grigor’ev, S.G. Informatizacija obrazovanija. Fundamental’nye osnovy / V.V. Grinshkun. Tomsk: TML-Press, 2008. – 286 s.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit15"><label>15</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Kovrova, S.E. Cifrovye obrazovatel’nye resursy v modernizacii obrazovatel’nyh sistem / S.E. Kovrova. Jakutsk: Izd-vo IRO i PK PC (Ja), 2011. – 112 s.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Kovrova, S.E. Cifrovye obrazovatel’nye resursy v modernizacii obrazovatel’nyh sistem / S.E. Kovrova. Jakutsk: Izd-vo IRO i PK PC (Ja), 2011. – 112 s.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit16"><label>16</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Panjukova, S.V. Ispol’zovanie informacionnyh i kommunikacionnyh tehnologij v obrazovanii / S.V.Panjukova. – Moskva: Akademija, 2010. – 222 s.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Panjukova, S.V. Ispol’zovanie informacionnyh i kommunikacionnyh tehnologij v obrazovanii / S.V.Panjukova. – Moskva: Akademija, 2010. – 222 s.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit17"><label>17</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Robert, I.V. Teorija i metodika informatizacii obrazovanija (psihologo-pedagogicheskij i tehnologicheskij aspekty) / I.V.Robert. – Moskva: IIO RAO, 2010. – 356 s.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Robert, I.V. Teorija i metodika informatizacii obrazovanija (psihologo-pedagogicheskij i tehnologicheskij aspekty) / I.V.Robert. – Moskva: IIO RAO, 2010. – 356 s.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit18"><label>18</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Hutorskoj, A.V. Kljuchevye kompetencii kak komponent lichnostno-orientirovannoj paradigmy obrazovanija / A.V. Hutorskoj. - Moskva: IOSO RAO, 2002. – S. 135–157</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Hutorskoj, A.V. Kljuchevye kompetencii kak komponent lichnostno-orientirovannoj paradigmy obrazovanija / A.V. Hutorskoj. - Moskva: IOSO RAO, 2002. – S. 135–157</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit19"><label>19</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Baranov, A.Ju. Psihologicheskie problemy perehoda na distancionnoe obuchenie / A.Ju. Baranov, T.V. Malkova // Modern Science. M.: NIIC «Institut strategicheskih issledovanij», 2020. – S.223–226.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Baranov, A.Ju. Psihologicheskie problemy perehoda na distancionnoe obuchenie / A.Ju. Baranov, T.V. Malkova // Modern Science. M.: NIIC «Institut strategicheskih issledovanij», 2020. – S.223–226.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit20"><label>20</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Gur’ev, S.V. Sovremennoe distancionnoe obuchenie / S.V. Gur’ev. - Moskva: Rusajns, 2018. – 120 s.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Gur’ev, S.V. Sovremennoe distancionnoe obuchenie / S.V. Gur’ev. - Moskva: Rusajns, 2018. – 120 s.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit21"><label>21</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Donina, I.A. Distancionnoe obuchenie: ozhidanie i real’nost’ / Ju.A. Vinogradova // Pedagogicheskij vestnik. – Jalta: Gumanitarno-pedagogicheskaja akademija (filial) FGAOU VO «KFU im. V.I. Vernadskogo». 2020. – S. 26–29.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Donina, I.A. Distancionnoe obuchenie: ozhidanie i real’nost’ / Ju.A. Vinogradova // Pedagogicheskij vestnik. – Jalta: Gumanitarno-pedagogicheskaja akademija (filial) FGAOU VO «KFU im. V.I. Vernadskogo». 2020. – S. 26–29.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
