pedagvfuВестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Vestnik of North-Eastern Federal University. Серия «Педагогика. Психология. Философия». Pedagogics. Psychology. Philosophy»Vestnik of North-Eastern Federal University. Pedagogics. Psychology. Philosophy2587-5604Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосоваpedagvfu-215Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCESНаучно-педагогическое наставничество как фактор профессионального становления молодых педагоговResearch and pedagogical mentoring as a factor in the professional development of young teachersГерасимоваР. Е.GerasimovaR. E.

ГЕРАСИМОВА Розалия Еремеевна – к. пед. н., доцент кафедры социальной педагогики Педагогического института

г. Якутск

GERASIMOVA Rozaliya Eremeevna – Candidate of Pedagogical Sciences, Docent, Associate Professor, Department of Social Pedagogics, Teacher Training Institute

Yakutsk

rosa_ger@rambler.ruГригорьеваН. А.GrigorievaN. A.

ГРИГОРЬЕВА Надежда Афанасьевна – к. пед. н., главный специалист департамента государственной политики в сфере науки, профессионального образования и целевой подготовки

г. Якутск

GRIGORYEVA Nadezhda Afanasevna – Candidate of Pedagogical Sciences, chief specialist, Department of State Policy in Science, Vocational Education, and Target Training

Yakutsk

Ovr-mn@mail.ruСеверо-Восточный федеральный университет им. М.К. АммосоваРоссияM.K. Ammosov North-Eastern Federal UniversityRussian FederationМинистерство образования и науки Республики Саха (Якутия)РоссияMinistry of Education and Science of the Republic of Sakha (Yakutia)Russian Federation202206012023043741Copyright © Герасимова Р.Е., Григорьева Н.А., 20232023Герасимова Р.Е., Григорьева Н.А.Gerasimova R.E., Grigorieva N.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.ppfsvfu.ru/jour/article/view/215

В данной статье представлен анализ теоретической литературы, который показал суть наставничества как научно-педагогического феномена. В вузовской системе наставничество реализуется в процессе профессиональной подготовки обучающихся на принципе субъект-субъектных отношений, способствующих развитию личности и профессиональному его росту.Сегодня появляется необходимость в расширении практик наставничества в системе непрерывного образования, так как наставничество является действенным и значимым механизмом выращивания и подготовки конкурентоспособных кадров.Следует отметить, что особое внимание в статье уделяется научно-педагогическому наследию выдающегося ученого, мыслителя Д. А. Данилова: подходы к организации научно-педагогического наставничества в системе профессионального образования, вопросы профессионального становления будущих и начинающих педагогов, совершенствования результативности их педагогической деятельности в системе профессионального образования с учетом современных требований. 

This article presents an analysis of theoretical literature, which showed the essence of mentoring as a research and pedagogical phenomenon. In the university system, mentoring is implemented in the process of professional training of students on the principle of subject-subject relations, which contributes to the development of the individual and his professional growth.Today, there is a need to expand the practice of mentoring in the continuous education system, since mentoring is an effective and significant mechanism for growing and training competitive personnel.It should be noted that special attention in the article is paid to the scholarly and pedagogical heritage of Dmitry Danilov, an outstanding scholar and thinker: approaches to the organization of research and pedagogical mentoring in the system of vocational education; issues of professional development of future and novice teachers, improving the effectiveness of their pedagogical activities in the system of vocational education, taking into account modern requirements.

наставникнаучно-педагогическая подготовкасубъектстудентинновационные процессыанализсамоорганизацияmentorresearch and pedagogical trainingsubjectstudentinnovation processesanalysisself-organizationReferencesГайнуллина, Л. Ф. Принцип гуманизации в образовании и трансформация идей гуманизма в современном обществе / Л. Ф. Гайнуллина, Е. Л. Яковлева. – Текст : непосредственный // Известия Уральского федерального университета. Сер. 3, Общественные науки. – 2015. – № 4 (146). – С. 114-123. – URL: http://nastavnichestvo.su/mentoring/ (дата обращения 08.11.2022). – Текст : электронный.Gajnullina L. F. Princip gumanizacii v obrazovanii i transformaciya idej gumanizma v sovremennom obshchestve / L. F. Gajnullina, E. L. YAkovleva // Izvestiya Ural’skogo federal’nogo universiteta. Ser. 3, Obshchestvennye nauki. – 2015. – № 4 (146). – S. 114-123. [Elektronnyj resurs] URL: http://nastavnichestvo.su/mentoring/ (data obrashcheniya 08.11.2022)Реализация целевой модели наставничества образовательными организациями Кузбасса : методическое пособие / В. А. Волчек, Л. Е. Шмакова, Т. А. Стальмакова ; отв. ред. Л. А. Богданова. – Кемерово : ГБУ ДПО «КРИРПО», 2021. – 106 с. – Текст : непосредственный.Realizaciya celevoj modeli nastavnichestva obrazovatel’nymi organizaciyami Kuzbassa : metodicheskoe posobie / Volchek V. A., SHmakova L. E., Stal’makova T. A. ; otv. red. L. A. Bogdanova. – Kemerovo : GBU DPO «KRIRPO», 2021. – 106 s. – ISBN 978-5-9572-0240-0. – Tekst neposredstvennyjГехке, Н. К определению наставничества. – URL: http://dx.doi.org/10.1080/00405848809543350 (дата обращения: 29.10.2022). – Текст : электронный.Gekhke N. K opredeleniyu nastavnichestva [Elektronnyj resurs] URL: http://dx.doi.org/10.1080/00405848809543350 (data obrashcheniya: 29.10.2022)О наставничестве // Институт. – URL: http://nastavnichestvo.su/mentoring/ (дата обращения 08.11.2022). – Текст : электронный.O nastavnichestve // Institut [Elektronnyj resurs] URL: http://nastavnichestvo.su/mentoring/ (data obrashcheniya 08.11.2022)Казарян, Т.В., Колодницкая О.А., Деятельность наставников в высшем учебном заведении / Т. В. Казарян, О. А. Колодницкая. – Текст : непосредственный // Кавказский диалог : материалы X международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 121-126.Kazaryan T.V., Kolodnickaya O.A., Deyatel’nost’ nastavnikov v vysshem uchebnom zavedenii // Kavkazskij dialog: materialy X mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. 2019. S. 121-126.Институт кураторов ТПУ: сборник нормативных и методических материалов по организации кураторской деятельности в ТПУ. – Томск: Изд-во ТПУ, 2007. – 124 с. – Текст : непосредственный.Institut kuratorov TPU: sbornik normativnyh i metodicheskih materialov po organizacii kuratorskoj deyatel’nosti v TPU – Tomsk: Izd-vo TPU, 2007. – 124 s.Большой толковый словарь русского языка : А-Я / РАН. Ин-т лингв. исслед.; Составитель, главный редактор, канд. филол. наук С. А. Кузнецов. – Санкт-Петербург : Норинт, 1998. – 1534 с. – URL: http://dx.doi.org/10.1080/00405848809543350 (дата обращения: 29.10.2022). – Текст : электронный.Bol’shoj tolkovyj slovar’ russkogo yazyka [Tekst] : A-YA / RAN. In-t lingv. issled.; Sost., gl. red. kand. filol. nauk S. A. Kuznecov. – Sankt-Peterburg : Norint, 1998. – 1534 s. [Elektronnyj resurs] URL: http://dx.doi.org/10.1080/00405848809543350 (data obrashcheniya: 29.10.2022)Данилов Д. А. Формирование саморазвития личности в системе образования / Д. А. Данилов, А. Г. Корнилова. – Текст : непосредственный // Перспективы науки. – 2019. – № 11 (122). – С. 177-183.Danilov D.A., Kornilova A.G. Formirovanie samorazvitiya lichnosti v sisteme obrazovaniya Perspektivy nauki. 2019. № 11 (122). S. 177-183.Данилов Д.А., Корнилова А.Г. Социально-педагогические основы формирования субъектной позиции студентов в педагогическом процессе / Д. А. Данилов, А. Г. Корнилова. – Текст : непосредственный // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. – Серия: Педагогика. Психология. Философия. – 2017. – № 2 (06). – С. 6-16.Danilov D.A., Kornilova A.G. Social’no-pedagogicheskie osnovy formirovaniya sub»ektnoj pozicii studentov v pedagogicheskom processe Vestnik Severo-vostochnogo federal’nogo universiteta im. M.K. Ammosova. Seriya: Pedagogika. Psihologiya. Filosofiya. 2017. № 2 (06). S. 6-16.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.