<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">pedagvfu</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Vestnik of North-Eastern Federal University. Серия «Педагогика. Психология. Философия». Pedagogics. Psychology. Philosophy»</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Vestnik of North-Eastern Federal University. Pedagogics. Psychology. Philosophy</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="epub">2587-5604</issn><publisher><publisher-name>Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">pedagvfu-201</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>PSYCHOLOGICAL SCIENCES</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности и учебной мотивации у младших подростков</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>An empirical study of the relationship between anxiety and learning motivation in younger adolescents</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Мельникова</surname><given-names>Н. М.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Melnikova</surname><given-names>N. M.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Якутск</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Yakutsk</p></bio><email xlink:type="simple">shpresa1000000@gmail.com</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Монастырев</surname><given-names>Т. С.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Monastyrev</surname><given-names>T. S.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Якутск</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Yakutsk</p></bio><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>M. K. Ammosov North-Eastern Federal University</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2022</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>30</day><month>09</month><year>2022</year></pub-date><volume>0</volume><issue>3</issue><fpage>56</fpage><lpage>69</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Мельникова Н.М., Монастырев Т.С., 2022</copyright-statement><copyright-year>2022</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Мельникова Н.М., Монастырев Т.С.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Melnikova N.M., Monastyrev T.S.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://www.ppfsvfu.ru/jour/article/view/201">https://www.ppfsvfu.ru/jour/article/view/201</self-uri><abstract><p>В работе проведено эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности и учебной мотивации у младших подростков на выборке сельских школьников: младших подростков, саха. В работе использовались следующие методики: методика «Шкала тревожности» Кондаша, методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса, анкета учебной мотивации Н. Г. Лускановой, в модификации Е. Н. Даниловой (вариант, рекомендованный для младших подростков). Данные эмпирического исследования были проанализированы с помощью программы IBM SPSS Statistics. Для анализа данных генеральной выборки был применен корреляционный анализ по критерию Пирсона. Для анализа данных подвыборок применялся критерий ранговой корреляции Спирмена. Для сравнения разных подвыборок (наличие – отсутствие различий) использовался статистический U-критерий Манна-Уитни. Установлено, что данная категория подростков особо чувствительна к ситуации успеха, нуждается в ней. Существует умеренная обратная взаимосвязь между уровнем учебной мотивации и уровнем фрустрации потребности в достижении успеха; это означает, что мотивация подростков в некоторых ситуациях может зависеть от наличия или отсутствия положительной обратной связи педагогов. Подростки чувствительны и нуждаются в ситуации успеха, внимании и поддержке учителей. Также выявлена связь между степенью школьной тревожности и страхом проверочных работ. Уровень учебной мотивации отличников имеет обратную взаимосвязь с уровнем школьной тревожности. В связи с этим можно предположить, что мотивация учебы у большинства отличников носит внешний характер и может исходить от окружения (родители, педагоги). Повышение тревожности на фоне уменьшения учебной мотивации можно объяснить чувством вины из-за неоправданных ожиданий – данное предположение подтверждается выявленной обратной связью между учебной мотивацией и страхом не соответствовать ожиданиям окружающих. В работе даны рекомендации педагогам и психологам по общению с подростками с целью коррекции тревожности и мотивации. Взаимосвязь учебной мотивации и тревожности в полной мере раскрывается в группе учащихся с высокой успеваемостью. В иных группах взаимосвязь не такая явная, а потому требуется дальнейшее изучение данной проблемы.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>мотивация учебной деятельности</kwd><kwd>тревожность</kwd><kwd>подростки</kwd><kwd>фрустрация</kwd><kwd>потребность в достижении успеха</kwd><kwd>ситуация успеха</kwd><kwd>социальное окружение</kwd><kwd>обратная связь</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>learning activity motivation</kwd><kwd>anxiety</kwd><kwd>teenagers</kwd><kwd>frustration</kwd><kwd>need to achieve success</kwd><kwd>situation of success</kwd><kwd>social environment</kwd><kwd>feedback</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ахмадова, З. М. Связь интереса и мотивации в учебной деятельности студентов / З. М. Ахмадова // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – №2 (81). – С. 308-310.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ahmadova, Z. M. Svyaz’ interesa i motivacii v uchebnoj deyatel’nosti studentov / Z. M. Ahmadova // Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya. – 2020. – №2 (81). – S. 308-310.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Мошенникова, Д. В. Представления об учебной мотивации подростков в современной психологической науке / Д. В. Мошенникова // Вестник науки и образования. – 2021. – №11(114). – С. 100-102.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Moshennikova, D. V. Predstavleniya ob uchebnoj motivacii podrostkov v sovremennoj psihologicheskoj nauke / D. V. Moshennikova // Vestnik nauki i obrazovaniya. – 2021. – №11(114). – S. 100-102.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ковалевская, А. В. Влияние учебной мотивации на успеваемость подростков / А. В. Ковалевская // Концепт. – 2015. – Спецвыпуск № 01. – С. 1-6.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Kovalevskaya, A. V. Vliyanie uchebnoj motivacii na uspevaemost’ podrostkov / A. V. Kovalevskaya // Koncept. – 2015. – Specvypusk № 01. – S. 1-6.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Клепач, Ю. В. Особенности мотивации учебной деятельности подростков / Ю. В. Клепач, Т. В. Рубцова // Научно-педагогическое обозрение. – 2019. – №6 (28). – С. 63-72.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Klepach, YU. V. Osobennosti motivacii uchebnoj deyatel’nosti podrostkov / YU. V. Klepach, T. V. Rubcova // Nauchno-pedagogicheskoe obozrenie. – 2019. – №6 (28). – S. 63-72.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ляшенко, М. В. Мотивация учебной деятельности: основные понятия и проблемы / М. В. Ляшенко // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». – 2019. – Т. 11. – № 1. – С. 53-73.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Lyashenko, M. V. Motivaciya uchebnoj deyatel’nosti: osnovnye ponyatiya i problemy / M. V. Lyashenko // Vestnik YUUrGU. Seriya «Obrazovanie. Pedagogicheskie nauki». – 2019. – T. 11. – № 1. – S. 53-73.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Романова, Е. В. Особенности развития познавательной мотивации младших подростков / Е. В. Романова, Н. А. Пронина // Ped.Rev.. 2021. №1 (35). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-poznavatelnoy-motivatsii-mladshih-podrostkov (дата обращения: 22.09.2022).</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Romanova, E. V. Osobennosti razvitiya poznavatel’noj motivacii mladshih podrostkov / E. V. Romanova, N. A. Pronina // Ped.Rev.. 2021. №1 (35). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-poznavatelnoy-motivatsii-mladshih-podrostkov (data obrashcheniya: 22.09.2022).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Прихожан, А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А. М. Прихожан. – Москва; Воронеж, 2000.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Prihozhan, A. M. Trevozhnost’ u detej i podrostkov: psihologicheskaya priroda i vozrastnaya dinamika / A. M. Prihozhan. – Moskva; Voronezh, 2000.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Парфенова, Т. А. Влияние уровня проявления тревожности младших подростков на успешность в учебной деятельности / Т. А. Парфенова // Гуманитарные исследования. – 2015. – № 3 (7). – С. 117-120.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Parfenova, T. A. Vliyanie urovnya proyavleniya trevozhnosti mladshih podrostkov na uspeshnost’ v uchebnoj deyatel’nosti / T. A. Parfenova // Gumanitarnye issledovaniya. – 2015. – № 3 (7). – S. 117-120.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Гаранина, Ж. Г. Психологические особенности школьной тревожности подростков / Ж. Г. Гаранина, Н. С. Русяйкина // Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»: [Электронный ресурс]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-shkolnoytrevozhnosti-podrostkov/viewer. – 2020. – С. 1-5.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Garanina, ZH. G. Psihologicheskie osobennosti shkol’noj trevozhnosti podrostkov / ZH. G. Garanina, N. S. Rusyajkina // Tekst nauchnoj stat’i po special’nosti «Psihologicheskie nauki»: [Elektronnyj resurs]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-shkolnoy-trevozhnosti-podrostkov/viewer. – 2020. – S. 1-5.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Жердева, Л. А. Влияние тревожности на успеваемость школьников / Л. А. Жердева // Психологические науки. – 2021. – С. 97-99.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">ZHerdeva, L. A. Vliyanie trevozhnosti na uspevaemost’ shkol’nikov / L. A. ZHerdeva // Psihologicheskie nauki. – 2021. – S. 97-99.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Репкина, Т. В. Тревожность как фактор нарушения психосоматического здоровья школьников / Т. В. Репкина, А. Ю. Бендрикова, Ю. Ю. Кочетова, М. Старчикова, Н. С. Тимченко // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2021. – №2(192). – С. 421–427.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Repkina, T. V. Trevozhnost’ kak faktor narusheniya psihosomaticheskogo zdorov’ya shkol’nikov / T. V. Repkina, A. YU. Bendrikova, YU. YU. Kochetova, M. Starchikova, N. S. Timchenko // Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta. –2021. – №2(192). – S. 421–427.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Штукина, В. А. Состояния тревожности в системе отношений ученик–учитель среднего звена общеобразовательной школы / В. А. Штукина // Научно-исследовательские публикации (JSRP). – 2017. – № 2 (40). – С. 89-95.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">SHtukina, V. A. Sostoyaniya trevozhnosti v sisteme otnoshenij uchenik–uchitel’ srednego zvena obshcheobrazovatel’noj shkoly / V. A. SHtukina // Nauchno-issledovatel’skie publikacii (JSRP). – 2017. – № 2 (40). – S. 89-95.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Парфенова, Т. А. Влияние уровня проявления тревожности младших подростков на успешность в учебной деятельности / Т. А. Парфенова // Гуманитарные исследования. – 2015. – №3 (7). – С. 117-120.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Parfenova, T. A. Vliyanie urovnya proyavleniya trevozhnosti mladshih podrostkov na uspeshnost’ v uchebnoj deyatel’nosti / T. A. Parfenova // Gumanitarnye issledovaniya. – 2015. – № 3 (7). – S. 117-120.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Левин, О. С. Тревога и коморбидные состояния / О. С. Левин, Е. А. Ляшенко // Нервные болезни. – 2016. – №1. – С. 28-34.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Levin, O. S. Trevoga i komorbidnye sostoyaniya / O. S. Levin, E. A. Lyashenko // Nervnye bolezni. – 2016. – №1. – S. 28-34.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit15"><label>15</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Анкета учебной мотивации Н. Г. Лускановой (в модификации Е. И. Даниловой): [Электронный ресурс]. – URL: https://rykovodstvo.ru/instr/121585/index.html</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Anketa uchebnoj motivacii N. G. Luskanovoj (v modifikacii E. I. Danilovoj): [Elektronnyj resurs]. – URL: https://rykovodstvo.ru/instr/121585/index.html</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit16"><label>16</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Семенова Н. Б., Укрепление психического здоровья детей и подростков в общеобразовательных учреждениях Республики Саха (Якутия): методические рекомендации / Н. Б. Семенова, Т. П. Раменская, А. Е. Купреева. – Красноярск, 2013.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Semenova N. B., Ukreplenie psihicheskogo zdorov’ya detej i podrostkov v obshcheobrazovatel’nyh uchrezhdeniyah Respubliki Saha (YAkutiya): metodicheskie rekomendacii / N. B. Semenova, T. P. Ramenskaya, A. E. Kupreeva. – Krasnoyarsk, 2013.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
