pedagvfuВестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Vestnik of North-Eastern Federal University. Серия «Педагогика. Психология. Философия». Pedagogics. Psychology. Philosophy»Vestnik of North-Eastern Federal University. Pedagogics. Psychology. Philosophy2587-5604Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосоваpedagvfu-195Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCESУниверсальные умения как объект обучения в высшей школе и как важная составляющая личного и профессионального развития будущего педагогаSoft skills as an object of teaching in tertiary education and as an integral part of future teachers’ professional and personal developmentБасоваИ. А.BasovaI. A.

Москва

Moscow

irinaffl@mail.ruМГУ имени М.В. ЛомоносоваРоссияMoscow State Lomonosov UniversityRussian Federation20223009202203512Copyright © Басова И.А., 20222022Басова И.А.Basova I.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.ppfsvfu.ru/jour/article/view/195

Высшая школа призвана играть важную роль в формировании основ универсальных умений, включая способность к самосовершенствованию и способность брать ответственность за свое интеллектуальное, социальное и гражданское развитие. Креативность, критическое мышление, умение учиться, способность к сотрудничеству и коммуникации – основные универсальные умения XXI века. В статье дана интерпретация понятия «soft skills», выделены универсальные умения, необходимые для педагога, рассмотрена роль и место универсальных умений в нормативных документах, регулирующих функции действующих и будущих педагогов в целом, и преподавателей иностранного языка в частности. Внедрение обучения универсальным умениям в систему вузовского образования должно поддерживаться на государственном и на негосударственном уровнях. Несмотря на то, что определение и перечень универсальных умений разнятся, общие тенденции сохраняются: компетенции, связанные со знаниями; компетенции, связанные с мышлением; компетенции, связанные с эмоциональной зрелостью; компетенции, связанные с социальной и гражданской зрелостью.

Tertiary education is supposed to play an important role in the development of students’ soft skills, including their capacity for self-development in intellectual and social directions. Creativity, critical thinking, ability to learn, ability to cooperate and communicate are the basic soft skills in the 21st century. The interpretation of the term «soft skills» is given in the article; the most significant soft skills for a teacher are highlighted. The article contains the analysis of official documents regulating the functions of in-service teachers and pre-service teachers in general, and teachers of foreign languages in particular. Introducing teaching soft-skills into tertiary education should be supported on both governmental and non-governmental levels. Although the definition and the list of soft skills are various, common tendencies are as follows – skills and competencies connected with knowledge, cognitive skills, emotional and social competencies.

универсальные уменияуниверсальные компетенциикоммуникациясотрудничествокреативностькритическoе мышлениелидерские качестваэмоциональный интеллектпрофессиональный стандартsoft skillslife competenciescommunicationcooperationcreativitycritical thinkingleadershipemotional intelligenceprofessional standardReferencesАзимов, Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. – М.: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с.Azimov, E. G. Novyj slovar’ metodicheskih terminov i ponyatij (teoriya i praktika obucheniya yazykam) / E. G. Azimov, A. N. SHCHukin. – M.: Izdatel’stvo IKAR, 2009. – 448 s.OECD Education at a glance 2019 https://doi.org/10.1787/19991487OECD Education at a glance 2019 https://doi.org/10.1787/19991487Шипилов, В. Перечень навыков soft-skills и способы их развития. – 2016. – URL: https://www.cfin.ru/management/people/dev_val/soft-skills.shtml (дата обращения: 01.06.2021)SHipilov, V. Perechen’ navykov soft-skills i sposoby ih razvitiya. – 2016. – URL: https://www.cfin.ru/management/people/dev_val/soft-skills.shtml (data obrashcheniya: 01.06.2021)Пинская, М. Навыки XXI века: как формировать и оценивать на уроке? / М. Пинская, А. Михайлова, О. Рыдзе // Образовательная политика. – 2019. – № 3 (79). – С. 50-62.Pinskaya, M. Navyki XXI veka: kak formirovat’ i ocenivat’ na uroke? / M. Pinskaya, A. Mihajlova, O. Rydze // Obrazovatel’naya politika. – 2019. – № 3 (79). – S. 50-62.Cambridge Life Competencies Framework. – URL: https://www.cambridge.org/gb/cambridgeenglish/better-learninginsights/cambridgelifecompetenciesframework (дата обращения: 01.06.2021)Cambridge Life Competencies Framework. – URL: https://www.cambridge.org/gb/cambridgeenglish/better-learninginsights/cambridgelifecompetenciesframework (data obrashcheniya: 01.06.2021)Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Лингвистика» бакалавриат, утвержденный Приказом Минобрнауки России от 12 августа 2020 г. № 969 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика. – https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/450302_B_3_31082020.pdfFederal’nyj gosudarstvennyj obrazovatel’nyj standart po napravleniyu podgotovki «Lingvistika» bakalavriat, utverzhdennyj Prikazom Minobrnauki Rossii ot 12 avgusta 2020 g. № 969 “Ob utverzhdenii federal’nogo gosudarstvennogo obrazovatel’nogo standarta vysshego obrazovaniya po napravleniyu podgotovki 45.03.02 Lingvistika. – https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/450302_B_3_31082020.pdfОб утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании)»: приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 г. № 544н. М., 2013. – https://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart/01.001.pdfOb utverzhdenii professional’nogo standarta «Pedagog (pedagogicheskaya deyatel’nost’ v doshkol’nom, nachal’nom obshchem, osnovnom obshchem, srednem obshchem obrazovanii)»: prikaz Ministerstva truda i social’noj zashchity Rossijskoj Federacii ot 18.10.2013 g. № 544n. M., 2013. – https://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart/01.001.pdf

The authors declare that there are no conflicts of interest present.