Прогресс цифровизации во всех сферах жизнедеятельности общества идет с огромной скоростью, в том числе во всех ступенях образования. В статье раскрываются особенности цифровой трансформации вуза, опыт работы и рассмотрены условия успешной реализации процесса цифровизации в дополнительном профессиональном образовании СВФУ. Проведен анализ современной ситуации по цифровизации образовательной деятельности и управления в СВФУ для повышения эффективности университета. Противоречие между существующей моделью обучения и возросшими социальными и культурными потребностями формирующегося информационного общества, прежде всего молодого поколения, актуализирует проблему соответствия университетского образовательного пространства требованиям обучающихся нового формата. В контексте настоящей статьи рассматривается понятие цифровой трансформации как техническое, культурное преобразование, изменение мышления, ориентирующие нас на перестройку организации учебного процесса. Предпринята попытка ответа на актуальный вопрос: как сделать процессы цифровой трансформации в дополнительном профессиональном образовании управляемыми и эффективными, рассмотрения опыта СВФУ в развитии электронного университета, а также отдельные вопросы, от решения которых зависит успешность цифровизации процесса обучения в непрерывном дополнительном профессиональном образовании (ДПО) в условиях Севера.
He progress of digitalization in all social activities is going on at an enormous speed, including all levels of education. The article reveals the features of the digital transformation of the University, work experience and the conditions for the successful implementation of the digitalization in the University’s continuing professional education system. We analyzed the current situation with the digitization of educational activities and management at NEFU to improve the efficiency of the University. The contradiction between the existing training model and the increased social and cultural needs of the emerging information society, especially the younger generation, actualizes the urgency to comply the University’s educational space with the requirements of the new-format students. In the context of this article, the concept of digital transformation is considered as a technical and cultural transformation, a change in thinking, orienting us to restructuring of the educational process. An attempt was made to address the topical issue: how to make digital transformation processes in continuing vocational education manageable and effective, as well as review the NEFU’s experience in the development of an electronic university, as well as individual issues that determine the success of digitalization of the learning process in continuing professional education (CPE ) in the conditions of the North.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.