Кроме двух основных миссий университета, образовательной и научной, в настоящее время много пишут о третьей миссии университета, под которой разные авторы понимают экономическую, инновационную, культурную деятельность, наставничество, непрерывное гуманитарное образование и т. п. Рассматривается функционирование университета и вуза как стейкхолдер-компании, как центра инновационной, технологической и социальной трансформации регионов Российской Федерации, как драйвера экономического роста. Выделяются культуро-созидающая функция университета в пространстве региональной культуры и сетевой университет как модель современных взаимодействий региональных университетов и многопользовательского управления для регионального развития. Разрабатывается методология и различные виды оценок для третьей миссии университетов. Целесообразно развести различные третьи миссии университета по отдельным блокам. Прежде всего, это экономический блок, важность которого обусловлена тем, что многим вузам в современных условиях приходится зарабатывать либо создавать эндаументы и опираться на них. Другим важным блоком является инновационный, предполагающий создание технопарков. Имеются примеры эффективной работы таких парков. Третий блок - культурно-просветительный. В настоящее время много внимания уделяется непрерывному гуманитарному образованию, прежде всего, бесплатному, в которое вовлечены миллионы людей по всему миру. В современных условиях для развития универсальной третьей миссии целесообразно опереться на взаимосвязь между тремя общенаучными картинами мира. При этом особое значение имеет изменение представлений об онтологии, эпистемологии и методологии в классической, неклассической и постнеклассической науке и философии. С другой стороны, бурное развитие герменевтики, феноменологии, семиотики, начавшееся в гуманитарной сфере, охватывает все новые сферы научных дисциплин приобретая универсальный характер. Это соответствует основным задачам, стоящим перед современным человечеством. Именно совокупность естественнонаучных и гуманитарных методологических подходов в контексте философии, поскольку она ориентирована на предельные основания науки и культуры, может наиболее эффективно способствовать их решению.
In addition to the two main missions of any university, educational and scientific, at the present time, much is written about the third mission of the university, by which different authors understand economic, innovative, cultural activities, mentoring, continuous humanitarian education, etc. The article considers the functioning of the university and the university as a stakeholder company, as a center for innovative, technological and social transformation of the regions of the Russian Federation, as a driver of economic growth. It also highlights the culture-creative function of the university in the space of regional culture and the network university as a model of modern interactions between regional universities and multi-user management for regional development. A methodology and different types of assessments are being developed for the third mission of universities. It is advisable to divide the various third missions of the university into separate blocks. First of all, this is the economic block, the importance of which is due to the fact that many universities in modern conditions have to earn money, or create endowments and rely on them. Another important block is innovative, which implies the creation of techno-parks. There are examples of the efficient operation of such parks. The third is cultural and educational. Currently, much attention is paid to lifelong education in the humanities, primarily free, in which millions of people around the world are involved. In modern conditions, for the development of the university’s third mission, it is advisable to rely on the relationship between the three general scientific pictures of the world. At the same time, the change in ideas about ontology, epistemology and methodology in classical, non-classical and post-non-classical science and philosophy is of particular importance. On the other hand, the rapid development of hermeneutics, phenomenology, semiotics, which began in the humanities sphere, covers all new spheres of scientific disciplines, acquiring a universal character. This corresponds to the main tasks facing the modern mankind. It is the totality of natural science and humanitarian methodological approaches in the context of philosophy, since it is focused on the ultimate foundations of science and culture that can most effectively contribute to their solution.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.