pedagvfuВестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Vestnik of North-Eastern Federal University. Серия «Педагогика. Психология. Философия». Pedagogics. Psychology. Philosophy»Vestnik of North-Eastern Federal University. Pedagogics. Psychology. Philosophy2587-5604Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосоваpedagvfu-144Research ArticleПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИPSYCHOLOGICAL SCIENCESОсобенности мнемических процессов личности в цифровой средеFeatures of the Mnemonic Processes of the Individual in a Digital EnvironmentДуткоН. П.DutkoN. P.natadu@mail.ruМосковский педагогический государственный университетРоссияMoscow Pedagogical State UniversityRussian Federation20210604202204106112Copyright © Дутко Н.П., 20222022Дутко Н.П.Dutko N.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.ppfsvfu.ru/jour/article/view/144

В связи с реализацией актуальных нововведений в образовании Российской Федерации, например, внедрения цифровых образовательных технологий, в статье рассмотрена проблема влияния цифровых коммуникаций на формирование и развитие познавательных процессов в целом и мнемических процессов в частности у подростков поколения Z в условиях информационного общества. Проанализированы изменения в структуре мнемонических процессов у подростков 12-13 лет. Описаны диагностические методики для проведения исследования внимания, кратковременной и долговременной памяти подростков и обоснован их выбор. Представлено эмпирическое исследование особенностей формирования мнемических процессов личности в цифровой среде на примере подростков 12-13 лет поколения Z. Рассмотрены понятия «мнемические процессы», описаны психологические особенности данных процессов личности подростка поколения Z в условиях цифровой среды, проведен сравнительный анализ особенностей кратковременной и долговременной памяти подростков двух культурологических периодов с использованием методов математической статистики U-критерий Манна-Уитни, Т-критерий Стьюдента. Проведен количественный анализ изучения особенностей мнемических процессов у подростков цифрового поколения. Данная работа позволит отразить специфику формирования мнемических процессов у подростков цифрового поколения для развития психолого-педагогической и педагогической науки и практики, в том числе в области методик обучения и воспитания.

In connection with the implementation of current innovations in the education of the Russian Federation - the introduction of digital educational technologies, the article considers the problem of the influence of digital communications on the formation and development of cognitive processes in general and mnemonic processes in particular among adolescents of generation Z in the information society. Changes in the structure of mnemonic processes in adolescents 12-13 years old have been analyzed. Diagnostic methods for studying attention, short-term and long-term memory of adolescents are described and their choice is substantiated. An empirical study of the features of the formation of personality mnemonic processes in the digital environment is presented on the example of 12-13 years old adolescents of generation Z. The concepts of “mnemonic processes” are considered, the psychological characteristics of these personality processes of a generation Z adolescent in the digital environment are described, a comparative analysis of the features of short-term and long-term memory is carried out adolescents of two cultural periods using the methods of mathematical statistics Mann-Whitney U-test, Student’s t-test. A quantitative analysis of the study of the features of mnemonic processes in adolescents of the digital generation has been carried out. This work will reflect the specifics of the formation of mnemonic processes in adolescents of the digital generation for the development of psychological, pedagogical and pedagogical science and practice, including in the field of teaching and upbringing methods.

мнемические процессыпамятьподросткицифровая средапоколение Zmnemonic processesmemoryteenagersdigital environmentgeneration ZReferencesЗинченко, В. П. Большой психологический словарь / В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. - Москва, 2003. - 811 с.Зинченко, В. П. Большой психологический словарь / В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. - Москва, 2003. - 811 с.Блонский, П. П. Память и мышление / П. П. Блонский. - Санкт-Петербург, 2001. - 357 с.Блонский, П. П. Память и мышление / П. П. Блонский. - Санкт-Петербург, 2001. - 357 с.Авдулова, Т. П. Подростки в информационном пространстве / Т. П. Авдулова // Психология обучения. - Москва, 2010. - № 4. - С. 28-38.Авдулова, Т. П. Подростки в информационном пространстве / Т. П. Авдулова // Психология обучения. - Москва, 2010. - № 4. - С. 28-38.Schulmeister, R. Students, internet, elearning and web 2.0 / R. Schulmeister // Looking Toward the Future of Technology-Enhanced Education: Ubiquitous Learning and the Digital Native. - 2009. - №3. - P. 45-49.Schulmeister, R. Students, internet, elearning and web 2.0 / R. Schulmeister // Looking Toward the Future of Technology-Enhanced Education: Ubiquitous Learning and the Digital Native. - 2009. - №3. - P. 45-49.Нечаев, Н. Н. Цифровое поколение: психолого-педагогическое исследование проблемы / Н. Н. Нечаева, Е. Е. Дурнева // Педагогика. - Москва, 2016. - № 1. - С. 36-45.Нечаев, Н. Н. Цифровое поколение: психолого-педагогическое исследование проблемы / Н. Н. Нечаева, Е. Е. Дурнева // Педагогика. - Москва, 2016. - № 1. - С. 36-45.Ермолаев, О. Ю. Математическая статистика для психологов : учебник / О. Ю. Ермолаев. - Москва, 2004. - 335 с.Ермолаев, О. Ю. Математическая статистика для психологов : учебник / О. Ю. Ермолаев. - Москва, 2004. - 335 с.Римский, Р. Р. Альманах психологических тестов / Р. Р. Римский. - Москва, 1995. - 320 с.Римский, Р. Р. Альманах психологических тестов / Р. Р. Римский. - Москва, 1995. - 320 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.