От уровня владения языком, на котором осуществляется образовательный процесс, во многом зависит успешность школьников и студентов в изучении разных предметов, а высокие требования к языковой культуре преподавателей и учащихся помогают повысить рейтинг школы и вуза. Работа, обеспечивающая такие результаты, должна быть регулярной и системной, но главная трудность - она имеет междисциплинарный характер. В статье представлены некоторые проекты лингвистической направленности, которые реализуются лабораторией междисциплинарных филологических проектов в образовании Московского педагогического государственного университета. Автор дает представление о лингводидактическом сопровождении учебных предметов, о проектно-исследовательской работе школьников и студентов, формировании у них лингвистического мировоззрения. В статье рассказано также о реализации таких внеучебных мероприятий, как классные часы, викторины, фестивали, в которых обязательным компонентом становится работа с языком. Среди других представленных в статье проектов - метапредметный курс повышения квалификации для учителей, а также ежегодная всероссийская конференция с международным участием, посвященная роли русского языка в школьном и вузовском обучении разным предметам. Опыт реализации междисциплинарных лингвистических проектов в образовании подтверждает, что формирование ценностного отношения к языку, на котором осуществляется образовательный процесс, - необходимое условие как повышения уровня языковой и общей культуры обучающихся, так и их успешности в будущей профессии.
The success of schoolchildren and students in studying various subjects largely depends on the level of language proficiency in which the educational process is carried out, and the high requirements for the language culture of teachers and students help to increase the rating of the school and university. The work that provides such results must be regular and systematic, but the main difficulty is that it is interdisciplinary in nature. The article presents some linguistic projects that are being implemented by the Laboratory of Interdisciplinary Philological Projects in Education of the Moscow Pedagogical State University. The author gives an idea about the linguodidactic support of school subjects, about the design and research work of schoolchildren and students, the formation of their linguistic worldview. The article also tells about the implementation of such extracurricular activities as class hours, quizzes, festivals, in which working with the language becomes an obligatory component. Other projects presented in the article include a meta-subject advanced training course for teachers, as well as an annual all-Russian conference with international participation on the role of the Russian language in school and university teaching in various subjects. The experience of implementing interdisciplinary linguistic projects in education confirms that the formation of a value attitude towards the language in which the educational process is carried out is a necessary condition for both increasing the level of the linguistic and general culture of students and their success in their future profession.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.